关于劳动的古诗文言文【精选22句】

关于劳动的古诗文言文

1、《十亩之间》是一首采桑的歌，写几个小伙子相约去看采桑姑娘的情景，体现了青年人劳动的乐趣。

2、五马:闻人倓《古诗笺》云:汉制“太守驷马而已，其有加秩中二千石，乃右骖(驷马的右边加一骖马)，故以‘五马’为太守美称。”

3、天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》

4、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。关于成长的古诗词《回乡偶书》贺知章

5、这首词描绘了一幅生动的农村景色和生活。农村的人民是如此淳朴真诚，农村的景物是如此清新幽美，这自然会引发词人的归隐之心。

6、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

7、　　千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。在我国古代的文字记录中，有不少是和劳动有关。

8、②通过本课题的研究，构建小学古诗文教学的整合体系，形成相应教学策略。

9、专城居:为一城之主，如太守、刺史之类的大官。这四句是罗敷夸其丈夫官运亨通，步步高升。

10、仪式庄重而有条不紊，列祖列宗们欣然驾临。愿赐以宏福万寿无疆，以此回报子孙的孝心。

11、侍中郎:皇帝的侍从官。汉制待中乃在原官职上特加的荣衔。

12、无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

13、这首诗写出春天欣欣向荣和劳动人民的愉悦欢欣，结尾则表达了诗人对故乡的眷恋。

14、从根本上说，劳动是人生的第一需要，生活的第一要义便是“自己动手”。正因为这样，孩子是喜欢学着做大人们所从事的各种劳作，而且能意趣盎然地当作“游戏”来做。这应当也是儿童的天性所使。在入编的许多古诗文中，我们都不难体会到孩子对劳动的喜爱。如入选统编本五年级下册宋代范成大的《四时田园杂兴(其三十一)》：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”在这个农家夏忙时的劳动场面里，孩子们不会耕地，不会织布，但也不想闲着，便学着大人的样子，在茂盛的桑树下种起瓜来了。显然，在这里种瓜是不会有收成的，但孩子们不管，似乎是不问收获，只问耕耘。其实儿童感兴趣的只是能像大人一样劳动，一样会干农活而已。牧牛是旧时孩子们常常会从事的劳动。入选课文的就有两处。一处是统编本三年级上册清代袁枚《所见》：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”在封建社会，孩子迫于生活艰难，自小没有读书上学的机会，就得去参加劳动。但他们在劳动中也一样会寻找生活的快乐。在这首小诗中就有四幅这样的意境：第一句是牧童骑着黄牛，自在而闲适；第二句是牧童还大声唱着歌；第三句是牧童忽然听到了树上的鸣蝉；第四句写牧童忽然不再出声，他想抓只知了玩玩。另一首诗是统编本五年级下册宋代雷震的《村晚》：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”全诗展示的是一幅富有生活情趣的“牧童弄笛晚归图”。四周有长满了青草的池塘，青翠的远山正衔着一轮落日，这就构成了一幅有着碧山、青草、落日和秀水的美丽田园画面。于是画面中的主人公出现了，这是一位牧童，他骑牛是横坐在牛背上的，他吹笛是信口吹着的，这就凸显了牧童的悠闲自在，而又不失调皮天真的样子。二年级上册的唐代胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你看，分明是一位“蓬头”的“稚子”，可俨然像一个钓鱼高手：所选的位置是有草能隐着身子的，而身姿又是“侧坐”的，这显然都是为了不惊动鱼儿。当路人远远过来时，就招手示意，也许是鱼儿正在咬钩了，请不要惊动鱼儿……这当然也是写孩子的一种劳动生活的。

15、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

16、　　白居易在《观刈麦》里把劳动的艰辛描绘得细致入微，生动感人。“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”

17、《悯农》一诗字词较为简单，诗意较为容易理解，因此近代以来作为思想教材选入了小学教科书。

18、五一节可是劳动节，不好好劳动一下怎对得起劳动节这个美称呢？要知道，我们中华民族历来就有热爱劳动的传统美德，并为此创作了不少脍炙人口的诗篇。今天就跟随老师，一起到诗词中寻觅劳动者辛苦劳作的身影，感受古代诗人对乡村生活和劳动人民的歌咏，为劳动点赞！

19、太阳从东南方升起，照到我们秦家的楼房。秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑，(有一天在)城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环;浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子(注视她)。年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地;回来后互相埋怨生气，只因为观看罗敷。

20、这首诗用语十分平淡自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。

21、畟畟良耜，俶载南亩。播厥百谷，实函斯活。或来瞻女，载筐及莒，其饟伊黍。其笠伊纠，其镈斯赵，以薅荼蓼。荼蓼朽止，黍稷茂止。获之挃挃，积之栗栗。其崇如墉，其比如栉。以开百室，百室盈止，妇子宁止。杀时犉牡，有捄其角。以似以续，续古之人。