品德修养方面的格言【精选37句】

品德修养方面的格言

1、　　0道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

2、意为人不讲信用是不行的。君子成人之美，不成人之恶。

3、人而无信，不知其可。(《论语》)做一个人不讲信用，真不知道怎么能行。(品德修养方面的格言)。

4、也可喻指博学多闻，才有更深的造诣。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

5、　　应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯(品德修养方面的格言)。

6、　　(释义)人们敬重官是敬重做官人的品德，而不是官职官位使做官的受人敬重;做人、做官应是德行比才能高，而不应让才胜过德。

7、释义：日落时，其余光留于桑榆之上，故桑榆指晚暮，也借指人的晚年。

8、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。作者：佚名

9、知之必好之，好之必求之，求之必得之。——程颐

10、惟有品德，可以开成功之门，收成功之果。——马顿

11、　　一指之穴，能涸千里之河;一脔之味，能败十世之德。 (清·唐甄)

12、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——出自清·郑燮诗《竹石》

13、综合以上两条，从人的一生来看，最初接触的行为规范就是“礼”和“礼仪”。人出生后，首先教给他的是简单的礼仪知识和规范：在接人待物方面，要恭敬、谦逊、礼貌；在仪态仪表方面，要端庄、调和、文雅。这是人生的第一堂德育课。此后，人们才学习善良、宽容、诚信的道德规范。这就是以教“礼”为基础，引导人们加强道德修养，提高道德素质，逐渐成为有道德的人。

14、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。

15、运用示范：中国古人讲究知行合因为知与行，可以相互促进。这正如朱熹所言，知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。当知与行进入了良性循环，人生距离成功，也就近在咫尺了。

16、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。

17、德有余而为不足者谦，财有余而为不足者鄙。--------林逋

18、人重官非官重人，德胜才毋才胜德。(明李廷机)

19、一个人假如能在心中布满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。--------弗兰西斯·培根

20、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。--------莎士比亚

21、●如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。(狄德罗)

22、　　以言伤人者，利于刀斧;以术害人者，毒于虎狼。 (宋·林逋)

23、3)君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。

24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为之。——陈寿

25、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。------培根修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。-------爱默生

26、德可以分为两种：一种是聪明的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。------亚里士多德

27、出自春秋《左传·襄公二十四年》，意思是最上等的是树立德行，其次是建立功业，再其次是创立学说。

28、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。————(前苏联)苏霍姆林斯基

29、我们应该反思一下不知从何时兴起的抓拍之风：沉溺于手机的便捷，抓拍无止境，连啃着鸡腿、喝得烂醉、满脸通红的镜头都搬上网络真的美吗？外出旅行时，也请心怀悲悯，不要动辄就将镜头对准老幼妇孺，除非你是想用这些照片做一些公益传播，唤醒都市里麻木的人群。否则，递上一瓶矿泉水、帮忙扶一把，或者提供一些力所能及的资助，更能帮助他们重现笑容。

30、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

31、品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。------莎士比亚

32、言之者无罪，闻之者足戒。(《毛诗？序》)提意见的人没有罪过，听意见的人，可引以为戒。

33、德有余而为不足者谦，财有余而为不足者鄙。作者:林逋

34、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。作者:莎士比亚

35、●孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。(鲁迅)

36、欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。——礼记