五光十色造句二年级简单的【精选75句】

五光十色造句二年级简单的

1、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

2、这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀!

3、重:①zhònɡ(重要)   ②chónɡ(重做)

4、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、10大干世界中的五光十色的千姿百态被认为是理所当然的。

7、既……又……我对长大既期待又害怕。兔子既可爱又活泼。

8、远远望去，大海在阳光的折射下变得五光十色，仿佛身在童话中一般。

9、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

10、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

11、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

12、我觉得这世界五光十色，又新鲜，又有趣，又美丽。

13、造句：这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，万紫千红的繁荣景象。

14、一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。

15、就象货物上贴的那些五光十色的标签一样，丝毫不能证明货色的好坏，而往往是欺世盗名。

16、那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头……

17、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

18、这个五光十色的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。

19、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

20、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

21、他精神失常了，()对这个人生气，()对那个人生气。

22、五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣，也培养孩子的美感。

23、黑板上有三个图形。( )个是三角形，(  )个是圆形，( )个是正方形。

24、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

25、春华秋实  秋收冬藏  闻名中外  秀丽神奇  金光闪闪

26、街道两旁的霓虹灯把伸手不见五指的黑夜照的五光十色万紫千红。

27、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

28、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

29、下课了，同学们()踢毽子，()捉迷藏，()打乒乓球，真快乐！

30、旁边有雄伟壮观的黄龙瀑布，那瀑布从上而冲下来，石壁上有五光十色的凹凸不平的岩石，飞溅的水珠在山石之间轻快地跃着，密密地打在水面，奏着雄壮而多彩的乐章。

31、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

32、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

33、1餐车被闪亮的不锈钢包围着，外面挂着五光十色的霓虹灯。

34、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

35、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

36、你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。

37、它具有良好的装饰效果，特别是夜晚室内五光十色，别具一格

38、它具有良好的装饰效果，特别是夜晚室内五光十色，别具一格。

39、葡萄架上一颗颗葡萄，红的，紫的，绿的，隐藏在绿叶之中，五光十色美丽动人。

40、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

41、没:①méi(没有)     ②mò(埋没)

42、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。

43、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。

44、远远望去，大海在阳光的折射下变得五光十色，仿佛身在童话中一般。

45、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

46、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

47、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

48、童年里有许许多多的事，就好像我记忆沙滩上的贝壳一样五光十色。

49、一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。

50、天空中洋溢出了许多五光十色的烟花，有的像星星一样一闪一闪的;有的像流星一下划过天空;有的像霓虹灯一样。

51、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

52、五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣，也培养孩子的美感。

53、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

54、走进世博园，到处都陈列着许多奇异的物品，它们光彩夺目，五光十色，太迷人了。五光十色造句大全每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

55、__________爱吃__________。

56、那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那么快乐。

57、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

58、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

59、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

60、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。　　

61、上海的马路上无论那一个商店，那一个摊贩，都有着五光十色的美货，从每月洋货入口增加的数字很可以了解美货是怎样在控制着中国的市场。

62、走进世博园，到处都陈列着许多奇异的物品，它们光彩夺目，五光十色，太迷人了。

63、用“一……就……”造句。例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

64、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

65、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

66、五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣，也培养孩子的美感。

67、我对这一切都很激动，因为不久我就会成为那个五光十色的学生团体的一员。

68、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

69、例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

70、那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头

71、我觉得这世界五光十色，又新鲜，又有趣，又美丽。

72、霞光把天空映得五光十色，构成了一幅壮丽的图景，像条条彩带，像层层梯田，像绵绵群山。

73、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

74、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”