经典教育关于教师名言名句大全【精选62句】

经典教育关于教师名言名句大全

1、　　巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。”

2、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

3、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

4、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦

5、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

6、1抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

7、18) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。(经典教育关于教师名言名句大全)。

8、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

9、3)一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智 力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

10、3面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

12、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

13、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

14、15) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

15、魏书生：“上课三不讲：凡是学生能看会的，老师不讲；凡是学生查找资料后能学会的，老师不讲；凡是班干部能教会的，老师不讲。”

16、著名作家冯骥才先生有言：“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”

17、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

18、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

19、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

20、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

21、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

22、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

23、　　罗森塔尔提出：“教师的期望乃学生智商增高的决定因素。”

24、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡

25、18) 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

26、译文：从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。表达老师对学生无私奉献的精神。

27、　　美国马文·皮尔斯(美国总统乔治·布什之岳父芭芭拉·布什之父)说：“(父母)能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱。”

28、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

29、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

30、在古代旧时，老师多称为：“师父、夫子、教书先生、讲郎等等”。和老师相似的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。

31、14) 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

32、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯

33、1凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——《礼记》

34、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

35、　　教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

36、假如我不能、我一定要;假如我一定要、我就一定能!

37、@吴非：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

38、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

39、来源：明珠絮语(ID:tsliuchanghai)

40、2做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

41、2把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

42、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

43、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

44、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

45、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

46、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

47、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

48、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

49、16) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

50、我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土;我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋;我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦;我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔!

51、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

52、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

53、　　“学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”

54、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》

55、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

56、　用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。　

57、　　法国女作家斯塔尔夫人：“良知的声音极其微弱，很容易被淹没，可是却又清晰得令人无法遁逃。”

58、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

59、习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。——蒙田

60、　　任鹏杰老师(《中史参》主编)常说：“努力比能力重要。”

61、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。