肃然起敬和油然起敬【精选47句】

肃然起敬和油然起敬

1、  四次考试，从高考的酷暑难耐，到八年级会考的暴雨滂沱，一中大门口的斑马线中间始终有着一道亮丽的风景线——太和“最美交警”、“哨子哥”、考生的“保护伞”高启勤在有条不紊的指挥着交通，挺拔伟岸的身姿让人肃然起敬;规范的手势在风中、在雨中、在烈日下的起起落落间划出一道道优美的弧线，干净利落如行云流水般。

2、▲ 县境图(引自清宣统二年(1910年)《临安县志》)(肃然起敬和油然起敬)。

3、释义 肃然，恭敬的样子。起敬:产生敬佩的心情。

4、父亲每次在吃饭时，他都是看着孩子们先吃，而他却在一旁默默地抽着薄薄的纸卷“喇叭烟”。他还总是说：“你们吃吧，大人不吃不会饿，小人不吃长不大。”由于父亲长期忍饥耐饿，最终他病倒了，患上严重的胃病。1969年，他被送到海口医院作了胃切除手术，切去了三分之二。我懂事后，这件事时常都会勾起我阵阵的锥心之痛，当然，也让我对父亲油然起敬。父亲啊，您的形象在我的心中永远是健壮而高大的。(肃然起敬和油然起敬)。

5、   一次一次在临关闭通道的时候边吹哨子边做着手势拉着考生冲向考点;在高考考生迟到的时候在苦苦哀求不得的情况下，不放心亲自骑着警用摩托车全程护送父女俩回家......一帧帧场景重播，一幕幕场景重现，又一次触动心底那根温暖的弦!

6、   从开始要求7点到校到提前半个小时到校，从考生开考后测温组撤离到全天值守，疫情下的考试月带给人们前所未有的体验。 

7、出处 清·俞万春《荡寇志》第一百十四回:"又添一个青年女子，顶礼膜拜，行状举止，仿佛慧娘。"

8、在琼海找工作、找人才不再盲目！2018年度“琼海十佳雇主”活动火爆开始了

9、肃然起敬：南朝·宋·刘义庆《世说新语·箴规》：“执经登坐；讽诵朗畅；词色甚苦；高足之徒皆肃然起敬。”

10、遥襟甫畅，逸兴遄飞。花垣华鑫学校秉承华鑫教育之精髓，结合花垣的实际，在行政一班人的大刀阔斧的改革和引领下，在全体师生的艰苦奋斗之下，在短短的两年时间赢得了社会的各界的赞许和支持，使我们的学校声名鹊起，不断的壮大。现在是近2800名师生，64个班级的大家庭。华鑫教育质量闻名三湘，享誉中南，声震全国。来到华鑫是光荣，发展华鑫是使命,已经成为每个华鑫人的信条。砥砺自己，敬畏工作，勤恳踏实，成长为各自领域的名师翘楚。万千学子从华鑫教育走出去，成为各界的精英。作为一名华鑫人，对学校的辉煌，师长的业绩，学子的荣耀怎能不肃然起敬、油然生爱？我们有理由为华鑫教育的凤凰涅般，浴火重生感到骄傲！

11、新楼阁擎天从崛起，好传统乘舆又归来。让我们永怀敬畏之心，谱写华鑫教育跨越式发展的新篇章！

12、   以后的每一科考试进场前，这个男孩子都会走到我负责的通道跟我打声招呼、问声好，每一次我都变着法的鼓励他“别紧张，好好考哈!”、“小伙子，加油哦!”、“好好发挥，一中、太中等你来!”

13、想想，这段话，学生品悟的出来吗？有的老师会说，这太难了，这就需要老师的力量了，而且我觉得老师就教学生懂的内容，这课堂就没有意义了。

14、(琼海头条)2018年全国完美童模大赛海南赛区琼海来袭--免费报名随便来！~

15、一部书写传奇的MTV，来自红色娘子军的故乡琼海阳江！

16、释义 顶礼:佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚;膜拜:佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。

17、父亲为了节俭，他自学了很多手艺。他经常说：“百业只怕一懒，人只要不懒，再穷也没什么可怕。如果你懒了，就是家有百种产业也会吃光。”60年代，嘉积是没有几间房子出租的。父母亲因为看到孩子们住在潮湿矮小的出租房里老是生病，于是l967年，他们便向姑姑们借钱在嘉株园村买了一块土地。当时，母亲的想法是即使在地上搭个草棚居住，空气好一些，孩子还会少生病一点。现在看来，这个想法是很“前卫”的。自从那以后，父亲就成了一个只懂干活不懂休息的“铁人”了。我们家的砖瓦小房子就是他自己来打地基，砌砖墙，上门窗，安桁桷的；孩子们结婚用的铁床、茶几桌椅都是他本人“制造”的。他学着补鞋、理发、修理自行车，还自己买来医书自学成才，给孩子们看中医、采草药，真是无所不能，事事节约。

18、吃鸡蛋这件事虽小，但它对我整个人生有很大的影响。那时，我就懂得了一个道理：做人要诚实，要本份，不要贪心，不要去抢属于别人的东西；如果你争抢了别人的东西，那你心里一辈子都会不安宁。从此，我长大后，在工作中总是常常提醒自己：泾渭分明，淡泊名利，谦让他人，快乐自己!

19、出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·箴规》：“执经登坐；讽诵朗畅；词色甚苦；高足之徒皆肃然起敬。”

20、一个普通的鸭蛋壳有啥用啊，作者为什么这样写？那么孩子们有没有这样的体验呢？当普通的东西别人不在意你却在意的时候，说明了什么？说明了你喜欢。那么这段话就可以看出作者的字里行间是喜欢鸭蛋的，是有感情的。鸭蛋壳还有这样的用处。最妙的这个“蠢”字，表现了孩子都对鸭蛋有一种别样的感情，“蠢”字是贬义词，为什么用在这里？还是源于喜欢，因为喜欢才敢于这样说。他们把鸭蛋当成儿时的玩伴，感觉不像是在写鸭蛋，而是在写人，就像一个小伙子在挑媳妇一样，精挑细选，十分有趣而且要挑最好的。生动幽默就出来了，孩子的稚嫩可爱就出来了。“蠢”不仅说明脑子笨，有时候还表现一个人老实，也有夸奖的意思。

21、欢迎投稿：qyxsmywgzs2019@sina.com

22、浙江杭州临安区，古为临安县。其地于五代时建武肃王墓，遂成邑之重要人文标识。武肃王墓选址于“安国山右脉”“苕锦二水合襟于中”之地，“有屹然独尊之形”。古人巧循环境形势谋划人文建设，依山势经营牌坊、华表、石像生、享堂、坟冢等要素，构建致敬主题鲜明、景观层次丰富的轴线序列。同时，以武肃王墓为尊，东营县署，西营武庙于安国山麓，形成“左右拱卫”“端内正外”之格局；接续王墓轴线秩序，增修文庙、学宫等人文设施，延展致敬空间序列；并置功臣塔于城外功臣山上，与武肃王墓遥遥相望，由此形成极具特色的人文格局。古人赞曰，“景行行止”“景仰先贤，以传圣贤之志”。

23、我们知道，汪老的散文具有“小叙事”的特点。小小鸭蛋，在别人眼里或许从不在意，根本不值一提，但是在汪老笔下，却灌注了自己浓浓乡情和生活的情趣。汪老信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。曾经读到汪曾祺的《蒲桥集》上有一段文字：“记人事、写风景、谈文化、述掌故、兼及草木虫鱼、瓜果食物，皆有情致。……文求雅洁，少雕饰，如行云流水。春初新韭，秋末晚菘，滋味近似”，这段话对汪曾祺的散文特点做了精确的概括。

24、   我就替他垫了几个小时的20元钱，却收到几倍的“谢谢!”收获了一次又一次温暖的感动。未来可期，加油吧!少年!

25、“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦！你们那里出咸鸭蛋！’”

26、此时，让拖沓的鞋底快快抬起到一个高度；此地，让疲惫的头脑轻轻扬起一个角度；此身，让稚嫩的肩膀慢慢压去一个弧度。

27、物华天宝,人杰地灵。踏进新校园的那一瞬间，激动与感动接踵而至,震撼与荣光油然心生。看--晨曦中，崭新校舍巍然屹立,红墙绿瓦,熠熠生辉。延酉水之渊源，聚武陵之钟秀，泛钟佛之灵光;听--秋色里,红旗猎猎，“山枕凤凰，水带长江，大哉湘渚，佳气郁苍苍”--嘹亮耳际，响彻云霄。举目画栋雕梁,踌躇满志；徜徉沥青大道,神采飞扬。

28、“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”

29、“鸭蛋有什么可挑的呢?有!”作者仿佛在跟我们谈话一样，唠唠家常，自然，质朴。在“有”字后面用了一个感叹号，说明当时用的语气是非常坚定的，从这儿可以体会出作者非常热爱思念自己的家乡。

30、总之，语文课堂理性分析少一点，感性一点。少教一点“是什么”，多教一点“为什么”“怎么样”，努力将外在的知识转化为内在的文化，需要语文老师引导学生进行语言文字的赏析和品味，品出文学的味道，文化的意蕴，从而最终提高学生的语文素养。

31、错过这次再等一年！海南居民看《三亚千古情》只要148元！

32、“晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！”

33、所以在设计这节课的时候，如果用一节课来上完的话，我觉得应该利用学生直接或间接的生活体验来达到最终的教学目的，将“品味语言，感悟情怀”作为这节课的教学重点。将文本内容与师生品读有机融为一体，引导学生找出有关描写鸭蛋的语句，巧设角度，引导学生“圏”“点”“品”“悟”，多层次、多角度品味语言特色。从而引导学生对作家的语言特点和文章主旨有深刻的认识——借助端午的鸭蛋，表达生活情趣和对家乡的热爱。

34、出处：宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“鲁直专学子美，然子美诗读之使人凛然兴起，肃然生敬。”

35、我第一次读到这儿时，“肃然起敬”一词让我想象到一幅画面：一群人围着汪曾祺，问他籍贯，当得知汪老是高邮人，他们面部表情很夸张，充满佩服的神色，看上去特别向往“肃然起敬”这个词的本意是十分敬重，让人油然生敬佩之情，这里能让我们感觉到作者对家乡的鸭蛋非常骄傲，这个“肃然起敬”这四个字就体现了汪曾祺语言中的淡淡的幽默。而且在读到“哦”这个字的时候，表情还可以夸张一点，最好可以放一个鸭蛋，你看，这样读的话，那种自豪感自然而然就出来了。

36、生命之旅如爬山，成长要过十八盘，如今我们站在同一起跑线上。在这里，我想和三个年级的同学分享：

37、初三年级的“战士”们！此时，让拖沓的鞋底快快抬起到一个高度；此地，让疲惫的头脑轻轻扬起一个角度；此身，让稚嫩的肩膀慢慢压出一个弧度。初三啦！我们全体教师将一如既往地踏实工作，以饱满的热情，务实的作风投入到教学工作中去：精心备课，全心上课，细心批改，耐心辅导，不漏掉每一个问题，不放弃每一个学生，我们愿做大家冲刺路上的加油站，愿做大家中考信息的咨询台，愿为大家诊断学习中碰到的一切疑难杂症。我们全体教师将时刻与你们同在，以最优秀的教学质量、最先进的教育理念、最无私的投入、最真挚的情感与你们同舟共济！做你们最坚强的后盾！愿你们尽享这“无限风光在险峰”的喜悦！

38、但是，这些妙处，如何让学生领略？如何让这些十四五岁，生活在城市中的当代学生领会这位号称“中国最后一位士大夫”的这位散文家的作品风格和内涵？这并不那么容易。

39、然而，在实际教学中，却常常容易陷入“知识性”教学的怪圈。《端午的鸭蛋》作者汪曾祺以一枚鸭蛋入笔，娓娓道来，字字含情，充分表达了作者对童年的怀念，对家乡风俗的称道、家乡物产的自豪，可以进一步体现出热爱生活。如此教学，是“知识性”学习，只能达到“知道”的教学效果，学生看了这篇文章，厉害一点的学生就知道文章通过描写鸭蛋，表达了对童年的回忆，对家乡的热爱，一节课可能10分钟就上完了，却没有品位，没有体验，没有感悟，更谈不上情感的熏陶。

40、格言云：“把意念沉潜得下，何理不可得？把志气奋发得起，何事不可做？”

41、听到朋友说到当时救人的惊险，我不得不对他肃然起敬。

42、请问，“吱——”应该读哪个音好，李樱老师读“zhi”，我觉得“zi”更能体现鸭蛋里的红油溢出来的美妙，让人嘴馋，读前面的内容还没感觉鸭蛋好吃，读到这里的时候好像闻到鸭蛋的香味了。而且在朗诵这句话的时候，建议先咽一下口水在读这句话效果会更好。还有为什么要用“冒”，可不可以换成“喷”，为什么要用“扎”，可不可以换成“戳”“捅”？

43、初一年级的“弟子”们！面对新的环境，新的学习任务和新的人际关系，慌了吗？请HOLD住！从这一刻起，我们将强化你的纪律观念，时间观念，培养你良好的生活习惯和卫生习惯，建立良好的班风和学风，引导你们积极向上、勤奋学习和发展特长，顺利度过初中的第一个阶段，为今后的挑战打下坚实的基础。开落有序，花运作的是时光；枯荣无常，草经营的是岁月。我们将和你们一起，把“端毅诚爱”的校训铭记在心间，把聿怀人的精神绽放在脸上。愿我们以初心为本，梦想为翼，共同踏好初中的第一级台阶！

44、出处：清·俞万春《荡寇志》第一百十四回：“又添一个青年女子，顶礼膜拜，行状举止，仿佛慧娘。”

45、   考点医护人员派驻三人，白大褂、口罩、防疫用品一应俱全，在二次测温处随时待命。第一天因为任务重，跟县防疫站荆主任打过招呼后没有停住脚步，从一位女医护人员面前走过，在口罩的背后看到一双眉眼，脑子里一闪，怎么看着像县医院的援鄂医生王敏，任务在身，也没有往深处想。第二天学生进完考点，大门一关，往回走的时候又看见熟悉的身影，今天不能再错过了，边问边不礼貌的盯着她的胸牌看，“您可是王敏啊?”口罩的上面有一双温暖浅笑的眉眼，“是我。”油然起敬、肃然起敬：“您真了不起，您真不简单!”口罩的背后：“没啥，这是医护人员应该做的”。面对生死、面对不可预知的未来，轻描淡写、轻语轻言。

46、为什么会生气呢？这种生气间接的体现出作者的自豪感，表面生气其实暗地里是赞美、自豪。想想说话当时的那种情境就分析的出来。