轻歌曼舞和行云流水造句【精选50句】

轻歌曼舞和行云流水造句

1、教师过渡：同学们，你们知道“学霸”这个词是什么意思吗？(轻歌曼舞和行云流水造句)。

2、                                

3、行云流水 (xíngyúnliúshuǐ)形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。

4、《妈妈睡了》熟读课文，深刻体会母子之间的关爱之情。

5、《桂花雨》：能抓住课文中的语言体会课文表达的思念家乡的感情，会联系资料理解句子的含义。

6、写写自己的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别人猜猜他是谁。

7、如三年级《火烧云》第三段这样描写火烧云颜色：“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫……”推敲描写颜色的关键字组，可以与“红的、黄的、紫的、金的”进行推敲比较，体会作者运用比喻色的精妙，感受“半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫”等遣词的形象生动。

8、D. 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水

9、传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐国临淄(zī)城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”。

10、出处：《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫茫然周也。”

11、毛泽东的狂草《长征》写得苍劲有力，又行云流水，俊逸飘洒，宽可奔马，密则无风。

12、出处：先秦·列子及弟子《列子·汤问》：“既去；而余音绕梁X；三日不绝。”

13、《江南》全文背诵,常以把古诗补充完整的形式考查。文中有两对反义词,注意要掌握。

14、《小小的船》全文背诵,常以按课文内容连线或把句子补充完整的形式考查。

15、《风娃娃》第2-7自然段常常作为课内阅读题考查；课文告诉我们的道理常常作为问答题考查。

16、小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ()。她把右臂shōusuō()着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiùtǒnɡ()上绣了一朵含苞欲放的huālěi(),美丽极了!

17、行云流水: 比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然。《宋史·苏轼传》：“尝自谓作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”

18、行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。

19、预设：指戏曲中规定好的节拍。现在比喻言语、行动有条理，有章法。

20、本单元语文园地内容丰富，涵盖了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”这三个板块，有实用性的课堂笔记、新颖的修改说明书、还有与艺术结合的词语。

21、《大还是小》要掌握字词,常以按课文内容连线的形式考查。

22、预设3：亮相。经过舆论的轮番轰炸，这个大人物终于在媒体前亮相了。

23、看到这位名演员行云流水、自然生动的表演，真是人生一大享受。

24、教师过渡：“学霸”很有自己的学习方法，你们，这些课堂笔记就是一些“学霸”做的，你能说说这些课堂笔记的特点吗？

25、吕叔湘说：“汉语词汇的基本单位还是一个一个的单字，应该把现代汉语中最有活力的两千来个字给学生讲清楚，不能把汉字只看成符号，像对待外国语的字母那样。”汉字绝不仅仅只是符号，对夯实基础、传承文化有着重大意义。

26、在教学时，要充分挖掘汉字形体文化，利用形旁表意功能理解汉字意义。如：“月”字旁的演变有两支：一支是由“肉”字演变而来，大都与人的身体有关；另一支则本来就是“月”字，与月亮有关(如“阴、明、朗”)。“扌”古作“手”，与人的动作有关。

27、预设：唱戏时字音准确，腔调圆润，现在也用于朗读。

28、“哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”军人止住了脚步,用　　　　　的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经在前线医院里……③他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!”说完,军人迈着大步走了。 

29、(设计意图：在读准字音、理解词义、分类别的基础上，拓展词语的典故，激发学生了解与艺术相关词语的好奇心。)

30、智能之士，不学不成，不问不知。           

31、意思：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

32、背诵：《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》。

33、教师解释：形容书法笔势雄健活泼。我们可以看毛泽东的这张书法作品图，用笔走龙蛇形容非常贴切。

34、耕当问奴，织当问婢(bì)：比喻做事应该请教有经验的人。

35、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

36、背诵并默写“日积月累”的成语,再任选两个成语查阅典故。

37、《将相和》：能说出课文的主要内容，并结合具体事例分析人物形象。

38、出处：元·乔孟符《两世姻缘》第一折：“似大姐这般玉质花容，清歌妙舞，在这歌妓中可是少也。”

39、意思：形容描写或模仿得非常好，非常逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。

40、出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：“李太白少时，梦所用之笔，头上生花，后天才赡逸，名声极大。”

41、《四季》全文背诵,常以按课文内容连线的形式考查。

42、预设1：我们要在笔记本上记录老师讲的重要内容。

43、意思：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

44、《稻香》的旋律是轻快的，表演者边弹吉他边歌唱。悠扬的琴声唤醒了听众那埋藏心底的一份童真。

45、 第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。                                第4段在文中有什么作用?                                你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。                                                                

46、形容描写或模仿得非常好，非常逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。

47、能运用“摘录、删减”“改写、概括”等方法缩写课文。

48、►六年级上册语文第一单元知识点归纳，暑假预习，开学快人一步！

49、古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。