实践出真知科学靠实践【精选32句】

实践出真知科学靠实践

1、没有实践就不会有认识，理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。要改变世界必须认识世界。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。

2、  实验材料：纸巾、卷纸筒(宽胶带的内芯也可以)、橡皮筋、擀面杖(小)、盐(实践出真知科学靠实践)。

3、在实验老师进行了专业的讲解并再三强调了安全事项后，同学们开始了焊接技术的操作与体验。由于之前的学习生活中更注重理论知识的学习，所以一次动手操作机会对于营员们来讲十分珍贵与有趣，纷纷表现出极大的热情与积极性。

4、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基(俄)

5、理论脱离实践是最大的不幸。——达·芬奇(意)

6、一次深思熟虑，胜过百次草率行动。(南斯拉夫谚语)

7、实践在每个人的人生中必不可少的东西，而实践，就是真实去做，去履行。我们每个人都就应去实践，因为实践有的时候能给我们带来一些独特的感受与收获。

8、如果你不带偏见地去考虑问题行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)

9、将曲别针折成L状小工具，托住曲别针或硬币，再次将曲别针或硬币放入水中，观察其是否会沉入水中。

10、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。(丹麦谚语)

11、1号透明杯子中倒入少量食用油，高度在1cm左右。

12、如果给你一只筷子，你能让它驻留在竖直的卡纸上吗？四年级的孩子们给我们带来了神奇的实验！

13、当我谈及这个话题时，或许有人会说：“学知识只要考高分就行了，还要学什么实践呢?”

14、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)

15、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基

16、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。(丹麦谚语)

17、今天的活动主题为“实践科技梦”。科学营围绕主题，为同学们安排了电工电子实习、趣味搭筷子等创新性科学实践。营员们又会有怎样的默契配合和丰富收获呢？

18、把一颗蒜瓣悬挂在一小瓶水中，让它较尖的一端露出水面。如果蒜瓣太小，无法牢固地嵌在瓶口处，可以在上面插3根牙签，再把它挂在瓶口，同时，让蒜瓣的底部进入水中。

19、    3月9日—3月12日，适逢阳春三月，柳绿花红，莺飞草长，三水区华侨中学附属小学篮球场上停泊着一辆数字化探究流动实验室——“探索号”。因为它，三水华侨中学初中部和华侨中学附属小学的学子们一起享受了一场科学实践盛宴。

20、在实践过程中，几位实验老师不断穿梭，检查营员们的操作是否安全规范，并为同学们答疑解惑。小班们也一直关心着每位同学的操作过程，并贴心地帮助指导完成较为困难的实验操作。

21、    初中物理是义务教育的基础学科，旨在培养学生的理科思维，对身边的物理常识有定性的认识同时也应用于生活。学好物理既要求学生具备一定的语言表达能力，又要求学生具备一定的科学思维能力、动手能力和探究能力。

22、 Aimstoletthechildrenbeoutoftheclassroom,cultivatelearningabilityinpractice,andgrowthespiritofpursuitingknowledge.TherewasthefirsttechnologyactivitiesintheXingzhiElementarySchool.WeledstudentsfromGrade3toGrade6tovisitthetechnologylabintheHeyangMiddleSchool.Itwasafreshandexcitingjourney. 

23、每天给瓶子里装满新鲜的水，确保蒜瓣留在水中。观察蒜瓣快速发芽和生根的奇妙过程。

24、小班们也参与了这热火朝天的“战斗”，与小营员们一起讨论。整个众创空间都洋溢着积极热烈的气氛。

25、讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。——王廷相(明)

26、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)

27、实践：人类能动地改造自然和社会的全部活动。出：产生。真知：符合客观实际、符合客观规律的知识。

28、星澜小学的实践周让我看到了我家孩子的沉浸式的学习过程。全程自发主动，积极探索，动手参与而且非常兴奋。从前期的准备，在家翻箱倒柜的寻找各自素材和我们探讨有关主题的知识，到中期编织手工和动手创作旗袍，最后在学校跳蚤市场展卖自己的作品。让我看到了一个不一样的她，充满干劲，这股劲儿叫做“因为爱，所以从不嫌麻烦”，这一周放学回来都要带着自己的作品全家巡回展，带着“请欣赏大师作品”的feel，非常兴奋和自豪，此时她眼里有光。这样以学生为中心的探索式学习就是PBL(Project-BasedLearningmethod)项目制学习，非常有效。作为家长也正在思考：如何把这样的学习形式建模迁移，让孩子带着主动自发和充满探索的精神去做事情，享受整个过程。

29、实验材料：透明杯子、食用油、食用色素(1-2种颜色，如果家中没有，可以利用酱油试一试)

30、五年级的孩子们在本次“科学加”综合实践周中，开展了“炫彩唇膏”主题项目活动，他们以小组为单位了解唇膏知识、动手制作唇膏、设计包装与宣传等，从小小唇膏中，体验了科学的大大世界，过程十分精彩，让我们一起回顾这一周的丰富活动内容吧！

31、                             ——高尔基