班训是什么意思【精选72句】

班训是什么意思

1、班训含义：身处东北林业大学林学院林学类专业，每一个林一学子都对这个学科充满着热爱。在满怀热情的同时，我们也需要用专业的理论和实践知识武装自己的头脑，无论何时何地，学习都是我们的首要任务。在学习和生活中，林学一班同学深深地感受着林学专业所散发的无限魅力，同时，也能深刻体会到先辈们为了林学专业所付出的心血。

2、班徽：以叶子或者松树为主元素，选择红色枫叶这种有关林学的元素展现林学专业的独特性，也突出林学一班同学的精神风貌，同时从班级这个小集体上升至学校乃至国家这个大集体，反映东林的70年历史，呼应即将召开的二十大。背景为生态绿色，主体是带有金色边框的火红的枫叶，表现班级同学的青春朝气。枫叶内部的四个元素为小松树、半边虚化的一横、数字1以及五角星。远观可见“士”，取自“士不可以不弘毅”，也可以只看下部分，由于半边虚化形成数字隐喻22级一班赶上了东林的70华诞。近看时，虚化的部分显露出来，下部分的组合成为了英文“TREE”的首字母T，也能更明显看出数字三颗五角星则更加表现了一班同学的家国情。

3、班级精神，是整个班级的师生在努力创新和发展的过程中，不断积淀、整合、提炼出来的，反映了一个班级全体师生共同的理想目标、精神信念、作风和行为准则，是在班级中随时随处都可以感觉到的，被全体师生认同的一种精神力量，最具有内在性，是班级文化的核心，也是是班级体的灵魂。创建班级的精神文化，塑造学生美好的心灵，是班级文化建设的核心内容。集体舆论和班级风气是滋养学生心灵的沃土，因此，我们应该着力营造健康的集体舆论，培养积极向上的良好班风，锻铸班级精神，促进学生茁壮成长。

4、班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

5、天道酬勤是一个汉语成语，读作tiāndàochóuqín。意思是上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，将来也一定会得到相应的收获。

6、班徽主体背景为东北林业大学校徽剪影，图案灵感来自于主楼前的风景——深秋，漫步在主楼前，望着金灿灿的落叶缓缓飘下，一只喜鹊越过枝头，是好运与福气的象征。喜鹊也是儒家眼中的圣贤、君子，希望林学一班学子能够如喜鹊一般恒常、稳定、明确、坚毅，始终如一。(班训是什么意思)。

7、听完总结，我及时给予了肯定，并提出了更高的要求：“同学们能不能够再提炼一下，总结出几个核心词语呢？”

8、班训形成过程：关于此次“青春献礼二十大”的主题，班训的撰写者们第一个想到的就是共产d人的初心和使命。再受“丹青”“锦绣”的启发，撰写者们把生态报国的理念也反映到了班训中，最终写出了这句红霞枫海映初心，明星松林赴使命。

9、我们的班训是“诚实做人，踏实做事、扎实学习”。(班训是什么意思)。

10、                                          班徽设计：一五班家长委员会

11、(3) 通过体现学生文化的活动，渗透班级精神

12、又是一阵激烈的讨论，最终，经班委收集、整理各方意见，最终提炼出了八个字：自律、自信、成才、成功。他们解释说：“在成长的路上，有目标的人是自信的，但是他只有严格自律，不断向目标靠近，才能维持这种自信。当然，一个能够自律，而且又有自信的人，他最终一定能够成为有用之才，取得人生的成功。”

13、第二句“言行信必行”，一种理解是指我们所说的话所说的事要值得信任才能行得通，自己的一言一行要有分量，可信，做到言行一致才行，第二种理解是指我们要相信自己的言行，对自己所说所做的要有自信，始终坚信自己一定能行。现在大家总是很容易缺乏自信，时常会怀疑自己所做的，一直苦苦坚持的是否正确，是否值得，很多时候就是这种短暂的怀疑让我们与成功失之交臂。所以一定要始终相信自己，坚持做自己觉得对的事情，最后成为自己想成功的人。

14、当然好的班训的形成，需要班主任并不是简简单单在教室中写几个字就可以的，班训的提出需要班主任充分了解班级、了解学生，在教育文化价值取向、学生培养的目标取向等各个方面指引下，因时制宜、因班制宜，在充分考虑学生实际的情况下所制订的与班级文化建设相匹配的口号，只有这样，才能促进班级文化的建设和发展。

15、班级文化的建设，班主任是核心，学生是主体。因此，班级文化的建设必须坚持学生自主教育的原则，以文化活动为纽带和载体，通过学生喜爱的活动来构建学生文化，从而促成班级文化的形成。活动的意义就在于能巧妙、自然地渗透班级文化。

16、“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”，环境科学是一门与生态环境息息相关的专业，在班徽的设计中，我们将班级名称融入自然，融入绿水青山之中，寓意着我们环科一班学子将为生态文明与环境保护事业作出一生贡献。在具体内容中，环科上半部分的形态像耸立的树，立在下半部分绵延的青山之上，“一”字化作一条涓涓细流流过青山之下，滋润着山林万物。体现了我班对于未来环境的美好期望以及对于自身相关能力为祖国生态文明事业添砖加瓦的期待。而“班”的形态类似一座小屋，红瓦绿墙，依山傍水，紧密相连，表达我班团结友善，组成一个家一般的班集体。

17、在营建班级文化的活动中，班主任必须注重发挥学会的作用，积极引导他们参与营建活动。在班主任的引导下，让他们各抒己见，集体讨论、协商确定班级文化建设的发展方向，在班主任的引导下自主选择班级文化特色。同时，在引导下，让班级学生自主设计班级活动，创建特色，营造文化氛围。

18、每一位环科人，因了解自然奥秘，保护环境决心，传承绿色精神相会于我们班级，我们必将敬畏自然，致敬九州，走出时代的灿烂康庄、万古长明。

19、班徽释义：鸿鹄之志出自《史记·陈涉世家》:"嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!"所以选用一个具有古文色彩浓墨的图案。班徽正中央是一棵像大大的数字“柒”的树，树上硕果累累，外面一个圈象征班级同学非常团结。图案简洁明了，寓意深刻！

20、但是，即便是如此，我的疑惑还是没有解决。自律的问题可以通过制度引导，那自信的问题呢？恰恰在这时，这个问题也变得非常凸出。多名科任老师反映班级沉闷，平时上课有些死气沉沉，缺乏生气。

21、拿定主意后，我没有着急马上制定班训，而是等待机会。开学3个星期后，适逢学校举行运动会，要求各班在入场式上展示班级风采。我知道，等待的机会来了！

22、征稿｜2021年第19期话题：爱国主义教育

23、我对原来每天上课的师生问好程序进行了改革，要求学生上课的时候齐声背诵班训代替问好。第一次试行，学生的表现并不好，声音参差不齐，没有一点气势。我对他们说，之所以这么改革，就是要提高上课时候的精气神的，再来一次，学生很快进入了状态。自此，每到上课，刚正有力的班训呼号声就会在我们班响起。

24、时机成熟，我决定发动学生提炼升华，归纳出属于我们的班训。

25、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不一样

26、要建设一个真正优秀的班集体，需要班主任、各科任教师和家长的齐心协力。对于班训的进一步巩固，提升其在班级建设、学习成长中的作用，也需要借助于各种资源和力量，携手努力才能提升成效。

27、   今天，我们来欣赏高三1班到高三5班的设计。

28、具体精神：红枫与明松是对林学的热忱和对自然的热爱，初心不改，使命在肩，让大自然的风光成为我们心中的颜色，坚定生态报国之路。

29、班训产生了，也很快贴到墙上去了。我本以为接下来的时间里，孩子们会受到我们辛辛苦苦才定下的班训的激励，意气风发，大步前进。可是，一周之后，班级里看不出半点涟漪。

30、“学生是班级的主人，班主任是班级的核心。班级的发展就是学生的发展。良好的班级环境，必须有文化底蕴。”

31、那周班会上，我没有强调纪律，没有点评学生表现，而是在黑板上写下“你满意所在的班级吗”几个大字。围绕这个主题，我带领学生自由发言。

32、班名释义：出自唐李贺《致酒行》：“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜咽。”意思是:少年正该壮志凌云，怎能一蹶不振。老是唉声叹气，那是谁也不会来怜惜你的。

33、从现实出发到达成这些梦想，有些什么教育意义？

34、班级是个体的总和，每个人的想法汇聚在一起便形成了一种坚强的力量，就如同一支军队一般，班徽是他们坚硬的盾，班训是他们锋利的长矛，无坚不摧势不可挡。2021级新生带着拼搏的激情、创新的热情，站在了本次比赛的舞台上。不同的班级有着不同的追求和理念，他们在本次比赛中积极参与，大胆创新，带来了一场极具观感与美学的激情比赛。

35、一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；

36、只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹

37、班徽释义：班徽的中央是阿拉伯数字2而两侧是橄榄枝叶作为古代奥运会的精神象征，同时也象征了我们2班每一位同学努力拼搏，团结友爱的精神；2字右上方是数字20表示即将步入高考的我们的共同目标，2020我们将为之奋斗，书写我们无悔的青春；所有数字被盾牌的标识包围，这是希望2班的每一位同学在遇到困难时都能互相帮助、迎难而解。

38、自强的的第一阶梯是自信，自己对自己有信心，充分认识自己，相信自己的力量。信心就是力量，力量来源于信心。食品二班的同学们自信，却不是认为自己无所不能，而是对自己克服困难的勇气、信心和毅力的信任，是对自己会做得更好的信任。食品二班们都将自信当成是一种自我宣誓式的决心，厚德载物意思是说，以深厚的德泽育人利物或承载万物。“宽厚待人，德行为先。”是二班同学在相处过程中互相约定的行为准则，同学间包容友爱，互相帮助与监督，在刻苦学习的同时更加注重对自身品德的修炼。

39、我意识到问题还是出在反思制度上：一味的反思自己是否犯了错误，的确可以让孩子们变得越来越理性、成熟，但是，长期内省也容易让学生看不到自己的长处，成天害怕做错了事，言行举止必然变得过于小心谨慎。

40、第一线｜王志刚：班主任应如何开发学校晨会课程？

41、班训含义：先为浅层释义：地之广远，信而厚德，合起来“地信”两个字，这为本专业独属。地理信息科学也是一门交叉性极强的学科，所学内容广泛，无论是研究对象，研究宽度，还是学科素养来说，都可以谓之广远。地之广远，也是地信之广远，作为班训不乏精气神在内，所遵循的精神，或者是品格也是辽远的。"天道酬勤，地道酬善，人道酬诚，业道酬精。"为中国传统哲学的精髓，以“地和”人为训，既要研究自然，也要研究人文，既要厚德，也要求诚。而班训所遵循的思想也要一样悠远，脚下踏着的是坚实的土地，触手可及的是万里的星空，地信一班带着厚德而广远的精神和必胜的信念，必将走向辉煌！

42、班徽释义：外面的红红火焰，代表着我们9班同学青春似火，热情洋溢；里面的1和代表着令我们骄傲自豪的9班；蓝色是海洋色，同时代表深沉和冷静；外围为红色火焰，中间为蓝色的9字，这寓意着我们9班同学既能象火一般的热情，积极地生活，内心也能像水一般的沉静，潜心学习！

43、班徽是教学班的徽志，为培养学生爱集体，维护自己班级荣誉，对学生经常进行集体主义教育，指导学生设计制作班徽。

44、“班级环境清洁、整齐、朴素；塑造美的心灵，培养健康个性。”

45、随着时间的推移，班训的效果到底会怎么样，我开始担心。那段时间刚好有老师在网上宣讲“激情教育”，我动了心，也想在自己班上尝试。思来想去，最终决定从班训上入手。

46、 班训:青春无畏，逐梦扬威，勇攀高峰，志在勤中。   自古英雄出少年，青春是一种宣言，是一种姿态，是一种勇气，更是一种可为未来可为理想放手一搏的底气，去渴望并寻找未来的答案。身为当今新时代下的东林人， 风华正茂的同学们相聚于此，将小小心愿串联，共同谱写他们的人生美好篇章，环科一班的同学们必会让青春在为祖国、为民族、为人民奉献的历史画卷中绽放出一朵属于环境科学一班的绚丽之花！

47、真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。

48、班训：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

49、看着孩子们得出了结果，我非常高兴。我告诉他们：“通过这几次的班会，我们一起完成了一件大事，那就是制定出了真正属于我们自己的班训。从此以后，‘自律、自信、成才、成功’这8个字就与我们密切相关。它不仅时刻提醒我们要有方向，要脚踏实地，而且还提醒我们要为实现自己的目标而奋斗。老师将把这8个字写下来作为班训，张贴在黑板上方，让大家一抬头就能看见它们，就能想到我们今天的活动，就能想到我们曾经立下的目标，当然，这只是一个提醒，我们更重要的是把努力向目标靠近落实到行动中去……”

50、班名释义：我们班级的后方横幅，上面写着“拼一个春夏秋冬，博高考无怨无悔”无悔二字就是从这里提取出来。希望同学们在高考之后，面对成绩，无怨无悔，值得三年的付出。

51、班徽释义：班徽由四部分组成，外圈的五角星环，象征着胜利，五角星指引着胜利的方向；一圈橄榄枝寓意着班内同学和谐相处；1733代表着我们是17届三(3)班的学子，是时间的象征；中间的旺仔则是精神小伙的标志，头顶的皇冠象征着精神的至高无上。

52、环科二班设计理念：简洁，大方，彰显东北林业大学的风貌和环境科学的专业特色，体现环境科学二班同学们的理想。将校徽融入班徽，表明我们环境科学二班是东北林业大学的一份子，以校徽作为山，与水和太阳相呼应，表明环科二班“青山绿水，丽日天高”的坚定理想。

53、班徽释义：最外圈的两株的树藤象征了我们六班学子的意气风发，蓬勃向上；太阳象征着光明，希望与胜利，同学们正努力向着太阳前进；中间的书本做我们飞翔的羽翼，使我们翱翔在知识海洋中；铅笔与直尺是我们手持着的“武器”，象征了同学们凭借着自己的智慧与勇气，能在以后的人生路上勇敢地突破每一道难题，渡过每一道难关，散发出自己的光彩。

54、有一年，我给我班级的学生提出了四个词的班训：“自主”“超越”“融合”“共享”。我又号召学生解释其意义，最后总结出了如下释义——

55、开展丰富多彩的班级活动是培养优良班风的重要机制之能为班级成员提供充交往、相互了解的机会，而这些交往、互动是学生、集体发展的基本机制。通过活动，能使学生学生正确处理人与人、个人与班级、班级与学校、学校与社会等关系；通过活动，还可以培养学生的合作意识、团队精神；通过活动，可形成良好的班级秩序；通过活动，可让学生进一步认同班级的共同目标，从而为班级文化的不断形成奠定基础。

56、地信一班的班徽以绿色为基调，在创作中融入了校徽的元素。外环为其专业和班级名称，内围以地图为主要元素，着重刻画出地信专业的特性、要点以及研究对象——地球。

57、班训语言壮美刚毅，表达地信一班同学们学海无边苦作舟的辛勤，同时也体现了同学们勇攀高峰不畏困难的雄心壮志。与同学们当下应该珍惜青春勇攀高峰的实际情况相符，也更好的体现了班级同学的风貌，同时也与班徽的内涵相契。

58、与此同时，我们还开发了系列班级活动，每月办一份班级小报，每周撰写一篇班级博客、讲一个名人故事、进行一场演讲、学会一首歌曲、观看一部德育短片等，与此同时，我们还组建班级篮球队、羽毛球队、长跑队，每天定时组织锻炼，发展学生体育技能特长等。

59、“我们从小就被要求‘好好学习，天天向上’，说什么不好好学习，将来长大了就找不到好工作，就不能出人头地。可是，我们觉得这些千篇一律的说教很虚啊。周围那么多的成年人不都是有工作吗？难道工作还有好坏之分吗？”

60、                                          班名班训：班主任孟老师

61、德育40年·盘点∣40件德育大事(政策版)

62、　　珍惜荣誉：时刻为集体着想，为集体争光。

63、“挫锐解纷，和光同尘”源于《道德经》：“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘。”老子认为“挫锐解纷、和光同尘”是为人处世的至高境界。

64、班名释义：精神小伙，顾名思义，是充满精神的小伙子。寓意着高三三班的同学们能够像精神小伙一样充满朝气，不拘一格，不墨守成规，创造出与众不同的精神风采。代表同学们在今后的学习生活中奋发向上，以饱满的精神面对每一个挑战。

65、感谢您在百忙中阅读这封信，为了孩子的成长、班级的进步，需要您和其他家长与我们共同努力！

66、我们还构建了他律活动。每个星期会定期开展民主生活会。形式很简单，就是每人用一张小纸条，采用书面的形式，不记名给别人(包括老师)提意见。

67、班训含义：子夏曾说过：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，也就是说，博览群书并广泛学习，能够坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事情，仁德也就在其中了。而这，也正是我们班训前两句的由来。作为当代大学生，我们在学好专业课的同时，也应该博览群书、广泛学习，不断开拓自己的眼界，坚定走向自己的目标。铭记“博学笃志，切问近思”的理念，在学习与生活的同时，自我发问，自我检讨，督促自己走向更好的未来。而作为新时代青年，我们要勇当时代的弄潮儿，在现代世界文明交流融合与冲突的洪流中，传承东林精神，风发中华意气！

68、班级内用简明扼要的词句表述的、该班师生认同并自觉遵守的训导性规范。

69、严谨认真的求学氛围靠我们共同营造和谐良好的班风班貌凭大家用心维持今天的努力就是明天的实力“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

70、为人应该像“道”那样，能够顿挫自身的坚锐而不受任何损害，能够化解各种纷扰而不感到劳累，能够含蓄光耀而不被污染，能够混同尘垢而不失其本真。老子告诫后人，为了不让自己愚笨无知的一面完全地暴露在他人面前，就要学会含蓄一点；为了不让自己的工作环境、人际关系变坏，就要学会宽容收敛一点。“收敛锋芒，解除纷乱，含敛光耀，混同尘埃。”这是一种和善、高明的心态。同时，和光同尘也有友善、温良的含义，这恰是同学们的优良品质，是整个班级共同的美好品德。

71、七色花代表积极的学习态度、维新的学习思路、永不言弃的奋斗精神。