花团锦簇的意思和用法【精选85句】

花团锦簇的意思和用法

1、译文：五彩缤纷，十分鲜艳多彩，挤满了一个客厅的人。

2、A．形形色色　　躬逢其盛　　纷至沓来　　方兴未艾

3、把握规律。汉字有六种构成方式，常用的有四种，即象形、指事、会意、形声。而其中又以形声字居多。形声字的声旁和形旁都有一定的规律性。声旁和字的读音有关，形旁和字的意义有关，如“烦躁”“枯燥”“洗澡”“噪音”的形旁各表示不同的含义。如果教师教学时善于利用汉字的结构特点，从不同的角度启迪学生的思维，进行识字教学，学生就能巧记、牢记。

4、A(解析)B.随声附和是指别人说什么就跟着说什么，没有主见。这里观众喝彩不能用。C.畏罪潜逃是指做了坏事害怕受到惩罚而逃跑。没有完成作业，谈不上坏事，语义过重。D.杞人忧天是指不切实际的没有必要的担忧。这里指精心做事，与原意矛盾。(花团锦簇的意思和用法)。

5、成语解释 锦：有彩色花纹的丝织品；簇：丛聚；聚成一团。指花朵、锦绣汇聚在一起。原指华丽高贵的服饰。形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。也形容衣饰华美的人群或文章辞藻华丽。

6、一种情况是不该按照声旁读的，却偏照声旁来读，如“瞠乎其后”的“瞠”，读成tang，“歼灭”的“歼”读成qian，“花团锦簇”的“簇”读成zu。 

7、［典故出处］清·曹雪芹《红楼梦》第六十二回：花团锦簇，挤了一厅的人。

8、成语出处 《古今小说 葛令公生遣弄珠儿》：“库吏奉了多贴，将六十万钱资妆，都搬来旧衙门内，摆设得齐齐整整，花堆锦簇。”

9、C.尊严不会从天而降D.尊严来源于思想的高尚。

10、诗的第二句中一个“_________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“_________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。

11、那些孩子在玩耍，他们变换着石子的阵势，说：“这是在行军，那是牛群和羊群。”但是，过路人只看到石子，不明白孩子心中的财富。

12、下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(   )

13、一般来说，君子在这方面做得很好，小人，则相反。换言之，前者的尊严成了其心灵的防线，后者的尊严早已消失殆尽。如果心灵失去了该有的保护，就会受到这样或那样的损伤——来自外界的诱惑和自身强烈的欲望等，都会去破坏心灵，进而使人蜕变、堕落。(A)

14、A.济南轨道交通R1线通车，离不开建设者不舍昼夜地拼搏奋斗。

15、B.Tokeepawayfromheavytrafficonbusystreets

16、C.康肃公对卖油翁的态度由开始的“忿然”,到最后的“笑而遣之”，体现了他具有严于律己、和蔼可亲的性格特征。

17、(例句) 春天到了；漫步在花园里；那～、五彩缤纷的春景；让人赏心悦目。

18、“姹紫嫣红”意思是：形容各种花朵娇艳美丽。

19、你是个伤心落魄人，今天这么怒气冲天是因为你不能整天置身于花团锦簇之中。可怜的宝贝，等着吧，等我赚到钱，你就可以享受马车、雪糕、高跟鞋、花束，并和红发小伙子一起跳舞了。

20、教育心理学   学生的说谎、偷窃和欺骗等行为属于：

21、(2)句中的“为(因为)、使(出使)、献(给)、许(答应)”几个词是重点词语。

22、据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。

23、记得我小时候写字时，老师帮我纠正一个错字，我都觉得很羞愧，怎么就错了呢？心中暗暗把这个字记住，从此便不会再错。所以，写错别字并不可怕，怕的是孩子自己不用心去改正。“世上无难事，只怕有心人。”这句话用在学生写字上也是不破的真理。

24、多音同义，据域定音。多音同义字必须根据其用法来确定读音。例如“血”字，口语读音为xie，一般单用；书面语读音为xue，一般用在复音词及成语中。血(xue去声)债要用血(xie上声)来偿。至于学习普通话，各种情形下的读音变调，要求是很高的。如“一七八不”的变调：一七八不变调同，去声前面读阳平。此外一字还要变，阴阳上前读去声。多音多义，据义定音。多音多义字，先弄清意义和用法，才能确定读音。如“埋”字，在成语“隐姓埋名”中读mai阳平，在“埋怨”中读man阳平。

25、D．无论白天黑夜，他们总是把心搁在田野上，搁在泥土里，搁在庄稼中

26、B．层出不穷　　身临其境　　纷至沓来　　如日中天

27、出自明代吴承恩的《西游记》：真是个花团锦簇！那一片富丽妖娆。

28、⑵“不待千年成琥珀，直疑六月冻琼浆。”将一颗冰糖放入温水中，看它缓缓      ，忍不住想要感谢它的发明者遂宁人邹和尚穿越千年为我们带来的丝丝甘甜。

29、A．肾上腺素会让你保持清醒状态，所以睡前3小时不要锻炼。

30、下图是某城市气温曲线和降水量柱状图，据图回答68-70题目。

31、(答案)①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者引领者为时代进步、国家图强的辛劳付出；②第一人称“我们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于带入读者共情；③如单用第二人称“你”，行文难免单调呆板，不如多种人称结合富有变化感。

32、B(解析)B.狼多以负面(反面)形象出现。

33、B.①良知           ②水平        ③能力和状态

34、(湖北省名校联盟高三试题)阅读下面的文字，完成下面小题。

35、同时，热传递过程中，由于温度差的存在，热能会从高温向低温处传递，也就是说，当我们的体温比周围环境的温度低时，人体就会从周围吸收热量；而当周围环境温度低于体温时，人体会向外辐射热量。所以夏天穿什么衣服更凉爽，不仅和衣服的颜色有关，更和穿衣者所处的环境有关。

36、D(解析)本题考查词语的运用。要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。A项，“品头论足”，指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。该成语符合语境。B项，“目不转睛”，指眼珠子一动不动地注视，形容注意力集中。该成语符合语境。C项，“念念不忘”，指牢记在心，时刻不忘。该成语符合语境。D项，“咄咄逼人”，形容气势汹汹，盛气凌人，令人难堪，含贬义。与“令人陶醉”的情态不符，应改为“沁人心脾”。

37、花团锦簇：通常多用于表示繁花茂盛或华丽美好的景象。

38、C.haveenoughtimeandmoney

39、A.观察熔化 树立  权力           B.观测  溶化   矗立  权力

40、“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”结合全文，探究这句话的内涵。

41、下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(  )

42、Thenextdayhedrovethecataboutthreemilesaway.Heputthecatoutofthecarandwenthome.Drivingbackhisdriveway(私人车道),thecatwastherealready.

43、(解析)C.“静以修身”的静，不仅指安静的环境，更主要指屏除杂念和干扰，宁静专一。

44、A.justB.nowC.soonD.fast

45、C.Topracticeandimprovehisowndrivingskill

46、C．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这两句诗展现的不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。与“一片萧瑟”语境不符。故选C。

47、(湖北省八市州高三联考试题)阅读下面的文字，完成下面小题。

48、出自明代吴承恩的《西游记》：真是个花团锦簇！那一片富丽妖娆。

49、B.在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物

50、C.奥密      狭隘      温驯      见意思迁

51、本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“让数以亿计的学子进入了梦寐以求的大学校园，有力支持了改革开放和国家现代化建设”“高考改革势在必行”分析，括号前面说的是高考的积极作用与意义，后面说高考要进行改革，所以中间括号的句子应从形势变化说到出现弊端，排除A项、B项。D项，表述绝对化，“形势的变化”是“使原有高考制度的弊端越来越突出”的原因之一。故选C。

52、诗歌前两句通过描写“巴山”“________”“________”等意象，寄寓了诗人__________的情感。(4分)

53、我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。

54、(解析)本题考查学生分析鉴赏人称用法和作用的能力。评分参考:每答出一点给2分，答出两点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

55、本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。“高速的移动互联网可以增强VR/AR设备工作效率的同时，低时延的特性可以有效降低VR/AR设备成像带来的眩晕感”，第一个问题，“增强……效率”搭配不当，应为“提高……效率”，排除C项；第二个问题，“降低……眩晕感”搭配不当，应该是“缓解……眩晕症状”，排除CD两项；第三个问题，“高速的移动互联网可以增强VR/AR设备工作效率的同时，低时延的特性可以……”结构混乱，前一句句意没有表达完整，第二句就换了话题，可以把前一句中的“同时”放在下一句开头，并在“低时延”前添加代词“其”，指代前一句中的“高速的移动互联网”，排除B项。故选A。

56、Ilearnedaveryimportantlessonfrommyfather:Torespecttimeandneverbelatetodosomething.Thiswatchisimportanttome,notbecauseofitsprice,butbecauseofthelessonthatIlearnedfromit.

57、思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，问题混乱。

58、①.平均地产②节制资本③.耕者有其田④.民权为一般平民共有

59、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句。(4分)

60、(海南中学2019-2020学年高一期中考)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

61、植物园里花团锦簇,满园春色,令人心旷神怡。

62、C．思路    破解    同出一辙    开放性

63、C.靳东昨晚没有写作业，今天竟然畏罪潜逃，一天都没有进学校。

64、ABD三项正确。C.有误，意兴阑珊：形容一个人兴致已失，没有兴趣的样子。不符语境。故选：C。

65、B(解析)本题考查成语的运用。A项，处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划(贬义)。该词是贬义词，而此句是要表达赞扬之意，所以该词用在这里不合语境。B项，颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪，与语境“自己的生活艰难”相符，使用正确。C项，气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。该句是指说的话给他人的影响，所以用错了对象。D项，妙趣横生：形容语言、文章、美术品等洋溢着美妙的意趣。该句是要表达呈现出来的画面或景象，所以用在这里不合适。

66、A.虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。

67、要求：⑴立意自定，题目自拟；⑵文体自选，诗歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

68、D.虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地避免文物损毁和廷缓文物衰老，为文化延续的活力注人源源不竭。

69、(1)军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。(2)季子因为有出使上国的任务，就没有把宝剑献给徐国国君，但是他心里已经答应给他了。

70、提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，还会损害健康，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，体重不仅会反弹，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。

71、(兰州七中2019-2020学年高一月考)阅读下面的文字，完成下面小题。

72、诗的四两句，颇为后人称道。请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。

73、繁花似锦：意思是许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。

74、(7)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西(评分意见)本题8分。每空1分，语句填写正确且无错别字方可得分。字迹笔画不清晰无法辨识的，以错误论处。

75、D.教室里，大家放开喉咙大声朗读课文，真是沸沸扬扬。

76、A.tousetherighthandforpassingfoodontable

77、基础等级从题意、内容、表达、结构、感情、文体(考生所选文体)等方面综合分类判分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。

78、B(解析)本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

79、思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，书写基本规范，基本符合文体要求。

80、(5)______________________，风正一帆悬。                    (王湾《次北固山下》)

81、我们要预防孩子写错别字，首先要找到写错的原因。结合学生的情况，我大致总结了以下几种：

82、(解析)本题考查学生对人称用法的理解能力。文段中的“我们”是泛指，没有明确具体指的是谁。A.“我们”具体指的是乘着朦胧的月色在校园里悠闲地散步的人，不是泛指。B.“我们”是泛指，没有明确具体指的是谁。C.“我们”修饰“班”，指向对象具体明确。D.“我们”修饰“学校”，指向对象具体明确。故选B。

83、D.TakingaBusinEngland

84、要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；