行之有效造句【精选96句】

行之有效造句

1、(拼音)：bǎi zhì bǎi xiào

2、秦始皇妄想长生不老，结果只是枉费心机罢了。

3、那你就需要一套真正实用，而且是以你开口为主的口语课程，来帮你突破开口难的问题：

4、投稿邮箱：siweizhihui@yeah.net(行之有效造句)。

5、我们更看重，你能不能张口说，会不会动笔写，并致力于逐步改善你的法语输出质量。

6、语言能力的训练，也需步步为营，日积月累。而进行模写，就真是一个行之有效且收获颇丰的练习方式。

7、让一个人住进另一个人的心里，是何等幸福的事?微笑在执手间温柔，想念在寂静中欢喜，无论走过多少经年沧桑，心中都会存有一份感动，感动于上天的恩赐，让心灵相识、相知;感动于宿命的轮回，让世间有了爱的传奇。 　 (行之有效造句)。

8、很多老师在课堂上给学生的学习建议，甚至自己都完全没有去尝试过，也丝毫没有考虑到建议是否可行和有效。

9、破除论资排辈的旧观念，大胆提拔德才兼备的年轻人。

10、到了法国，尽管在日常交流中总有些磕磕碰碰，但凭着4年来的法语底子，还算是应对自如。但每次我想讲述一件事情，向同学表达观点，向老师阐述想法，或在生活中遇到突发状况时，我很久才能组织清楚一句话的问题就又出现了。因为这样，我曾被法国同学拒绝加入他们的小组，因为他们觉得我会拉低他们的分数，我曾在公共场合忍受过别人不耐烦的神色甚至白眼，这些都促使我下定了决心，要改变这种状况。 

11、每事都应站到对方的立场上想一想，这是达到谅解的最有效方法。

12、婚姻是：人类在不知如何浪费生命的状态下想出来的最有效的一招。

13、对于圆柱体的底，表面积，体积的认识是基于对数学的认知，那么数学问题怎么来解决实际问题呢？那么就要结合学生的已有经验。上述案例中的“长”“厚”“深”都是我们日常生活中的一种口语表述，用在数学模型里它就是一种经验情境。

14、冰冻三尺，非一日之寒。写作水平的提升，是一个漫长的过程，首先需要做好这一心理准备。

15、对于下丘脑错构瘤的患者的这种治疗是行之有效的。

16、Repeatoverandoverandover......again.

17、(18)你如果不努力，就算遇到千载一时的机会也无济于事。

18、学员分享|退休以后，我决心要开口说好法语！

19、他虽然年轻力壮，精明能干，但也不至于有什么三头六臂的本领。

20、仿写降低了写作难度，符合学生爱模仿的心理特点，是一个行之有效的读写结合的策略。

21、要想按时完成这项任务,就不能像老牛破车似的,要雷厉风行,说干就干。

22、问题情境是最重要的一种情境。问题情境是最好的认知冲突及学生思维的承载方式。

23、(出自)：宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：德备才全范仲淹。”

24、我们在开发项目方面效率出众且卓有成效，同时也积极地为所投资的项目提供各种支持。

25、专业点评：每位学员的开口表现，都应该能够得到点评，以便及时发现和纠正存在的问题。

26、有雄才大略，能深谋远虑，是成就大业的基础。

27、还曾记/你拳打镇关西/伸张正义/解救金家父女

28、由于听和说是不分家的，整个课程会有特别多听与说相结合的练习。

29、(20)老年肝血渐衰，未免性生急躁，旁人不及应，每至急躁益甚，究无济于事也。当以一“耐”字处之。百凡自然就理，血气既不妄动，神色亦觉和平，可养身兼养性。

30、新西伯利亚核物理所、催化所等同中国的有关单位开展了卓有成效的合作。

31、如果是言扬行举，那么，再高明的教师也是无济于事的。

32、尽管这只是枉费心机,但他们总是“不到黄河不死心”。

33、(3)迪尼茨软硬不吃，个人劝说无动于衰，公事公办也无济于事。

34、当然，读者们要做这样的分析，还需要懂得一点文学鉴赏知识，可以去买些相关书籍来读读。

35、第从课堂教学角度来讲，情境的创设是为课堂教学服务的；

36、她心里已料到这些对今晚格外清醒的思维来说必将无济于事。

37、 　　拼音发音:yǐ luǎn tóu shí

38、(解释)：之：代词，它，指办法、措施等；效：成效，效果。实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。

39、 　　成语出处:郭沫若《反正前后》第一篇三：“说来恐怕有些人不大肯信，以为我是过甚其辞。”

40、(7)如果不潜心钻研，一心只想走捷径，恐怕是望梅止渴，无济于事的。

41、在上课之前，教师创设了一个配乐诗朗诵的情境。首先播放了一段非常凄婉的音乐，和着音乐，老师朗诵了一首生命礼赞的小诗，通过诗朗诵的形式使学生陷入对生命价值的思考的情境中，然后再通过一系列的问题引导学生学习这节课，让学生的思维参与其中，从而让学生更深地感悟生命的价值。

42、(拼音)：chéng xiào zhuó zhù

43、(17)宣传最崇高的理想，如若看不到通往这个理想的正确道路，也是无济于事的。

44、如教师在教授《斑羚飞渡》时，可通过音乐创设情境更好地引导学生进入课本中的状态。这篇小说讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。

45、出处：《孟子·公孙丑上》：“万乘之国；行仁政；民之悦之；犹解倒悬也。故事半古之人；功必倍之”。

46、这时，我显得胸有成竹，其他人也不甘示弱紧追不舍。

47、海岸的叹息枉费心机地追求着微风，而微风催促海船疾疾漂洋过海。

48、认知冲突、元认知、社会建构和应用迁移的发生都起始于动机激发，而动机的激发来源于基于情境的问题。所以，思维型课堂教学理论重视学生认知冲突的激发和思维的参与。

49、这种方法利用多义单词的意义扩展规律，首先抓住单词最基本的意思，然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。比如：我们知道immediate(ly)的基本意思是“中间没有间隔地”就可以较容易地记住它的三个意思：1)(时间)立刻；2)(空间)紧挨，紧接，紧跟；3)(关系)直接。

50、实验情境更适合在小学的科学、初中的化学等科目中创设。基于实验创设的情境是为认知冲突及思维的发生来服务的。

51、(拼音)：xíng zhī yǒu xiào

52、面对这种现状，语文教师在教学中首先要落实统编教材教读-自读-课外阅读三位一体的教学体系，把名著阅读教学落到实处。其次要把一本本经典名著作为宝贵的写作资源库，不断挖掘读写结合点，通过读写结合训练提高学生语言感受能力和表达能力，从而提升学生语文素养。

53、决策的过程往往不是从搜集事实开始的，而是先从其本人的见解开始的。----德鲁克《卓有成效的管理者》

54、要救公司需要一大笔资金，小明提出来的方案根本无济于事。

55、The example proves the optimum method to be effective.

56、婚姻是：人类在不知如何浪费生命的状态下想出来的最有效的一招。

57、(14)她心里已料到这些对今晚格外清醒的思维来说必将无济于事。

58、学生的仿写：有时我常常想：老师对我细心的教导，真诚的鼓励，小而言之，是为了我个人，就是希望我能有一个好的前程；大而言之，是为社会，就是能为社会培养一个人才。他的人品，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

59、  科学分析，精准提效。最后，李丰校长做了总结讲话，她进一步通过数据对本次监测进行了精细化的质量分析，希望老师们注重对过程质量的追踪，掌握近阶段内各学科的教学情况，找出差距，补齐短板，进一步对学校教学质量推进现阶段工作方案提出要求。

60、经验情境的创设应该是基于学生所熟悉的、已有经验的情境创设。创设情境的目的是引入问题，激发学生的学习动机。如果创设的情境远离学生的经验与知识，它就无法起到激发学生学习动机的作用，反而会起阻碍作用。

61、我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：“世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧……’这不足以说明开卷有益吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。”

62、来到教室虽然我很有信心，但也有那么一小点点紧张，我想把紧张赶走，可紧张好象还依然在我的脑海里，害我不能胸有成竹地准备比赛。

63、在本文中，我将与你分享我在学习道路上曾经有过的困惑、行之有效的口语练习建议、优质口语课的必备要素，以及“60天一对一点评A2听说”的设计理念和进行流程。

64、甲(惊奇地):迅哥儿，你这是咋啦？平时没见你这么用功啊。

65、较一般弟兄间的关系更为亲密，彼此有更多的机会在一起工作和服事上帝，并且卓有成效。

66、人性有一种生然真月打事而满可救药的弱点，说不起格说是得过且过，苟且偷安。挤出时间会并为年没人多种里出点之他地知识，并作能通过不同的能学式及途径，提供自己独了并作也子后看卓有成效的服务，以而满到帮助出不格说人克服困难、提得么生一你立这质量、发挥自夫风作有潜能、而满到预定出不标的出不的。

67、相对于简单让学生考前每天练习一套写作来说，我一般会针对学生不同的薄弱点，给学生安排2-3周的一个系统的写作强化练习建议。

68、有效果：方法有效。有效措施。有效力：这个证件还有效。

69、在保护知识产权方面，我们与香港的合作亦卓有成效。

70、教师：一元硬币也可以看成一个近似的圆柱体，它的高又可以怎么表述？

71、“学思维”开学第一课来了！看看这些“玩”high了的课堂都是什么？

72、全国人民代表大会的代表，是通过间接选举的方式产生的。

73、我们无意于责备，即便是专业教师在进行阅读指导时也会感到茫然，甚至是出现偏差。家长有着真切的爱子之心，但大多数并非专业教师，在辅导儿童阅读时往往力不从心或是无从下手，有的则是花了大力气却打了水漂——表面上看儿童是读了不少书，但是落实到写作或是言语表达时，感觉还是“空落落”的。近几年，我们在和家长们交流分享家庭阅读指导的经验时，留心收集那些有阅读障碍或是阅读能力较低、指导失效的个案进行分析，参考了不少成功者总结的先进的、可执行的方案，向大家提供几条行之有效的指导方法。

74、真诚的赞美是最有效的教学方法，也是生活的动力之源。

75、经典名著是历经岁月淘洗沉淀下来的人类文化的精华，语文教师在名著阅读教学中，可以通过仿写片段、改写剧本、写颁奖词、统整内容诗化表达等多种形式激发学生写作兴趣，循序渐进地训练学生遣词造句、润饰成段、布局成文的能力。

76、(16)在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。”。

77、(11)他叫人去请拉姆齐大夫，但伯莎知道医生的诊治无济于事。

78、(释义)德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

79、-完成段落听写或者根据你看到的句子，给出问题或者回答，来检验并掌握核心句型。

80、(举例造句)：只要不轻敌，相信你们一定会马到成功。

81、首先，我们会找到适合初级阶段学生水平的翻译材料。我自己经常使用的是李笑来老师主编的《托福IBT高分范文》这一本书，从里面的185篇范文摘选比较好的句子或者段落作为材料。如果说想找市面上现成的书籍资料，推荐新东方出版的《新托福专项进阶——初级写作》以及《新托福专项进阶——中级写作》里面也有相关的翻译练习。

82、有时候学生自己也能够想象出若干的学习方法，但是，作为标化考试的老师，我们一定要能够提出比他们原本学习的方法更有效、省时且“有的放矢”的途径，帮助学生在短期的练习上看到测评上、或者说分数上的进步，在长期的练习中，能够体会到综合能力的进步。

83、造句：推广广播体操，是增强全国人民体质的一种行之有效的措施。

84、而针对一些水平高的学生，我们要更注重效率，希望能够帮助他们短期看到分数上的提升，更为重要的是，随着学生的水平提高，最适合他们的方法也在改变，所以作为老师，我们也应该不断更新自己的方法来适合学生的水平。

85、于是出现了这样的现象：学生对阅读课缺少期待，兴趣寥寥，所学的阅读知识点无处可用，也不知道如何运用，且对作文课是头大不已，经常感觉无话可写。尤其，我校地处比较偏僻的农村，家长的文化素质相对较低，对学生的阅读不够重视，不少学生业余时间不是“手不释卷”，而是“手不释机”。长期受电子产品的毒害，不少学生精神荒漠化，语言感受力、表达力退化。

86、如《三顾茅庐》的教学中，起初，教师只是让学生阅读文本，通过文中的语言，神态及动作描写来概括刘备、诸葛亮的性格特点。但是这样的教学方式只让学生陷于一个寻章摘句的情形中，并不能很好地参与课堂。

87、因此，进行教学的时候，老师可以借助模拟情境，让学生在充分预习及理解的基础之上分别扮演伽利略和亚里士多德，借助对话模拟跨越2000年的情境，从而让学生更好地理解重力加速度。

88、(9)今天的会议大家各说各话，对于问题的解决无济于事。

89、在进行教学的过程中，我们要注重情境的创设。那么在教学中有哪些情境？我们又应该怎样来创设情境？对于教师来讲，没有必要去纠结与情境创设方面有关的学术问题，更应该关心在教学中该如何去创设情境。

90、当然，教育是两国高度重视的卓有成效的交流领域。

91、大三时，学校接待了一批从尼斯大学来的法国交换生，和法语系里的学生结成语伴，互帮互助，来学习法语和中文。我至今还记得自己坐在食堂里的样子，几句话在脑袋里纠结来纠结去，要大概2分钟才能说得出来。对面金发碧眼的法国女孩儿对我说：Claire，你的法语基础特别好，但你总是喜欢说复合句，其实日常交流时，简单句就可以了。

92、提出问题需要大脑的深度参与，思维的深度发生，否则我们是提不出有效而高认知的问题。所以，教师需要创设问题情境来促进学生思维的深度发生。

93、爱迪生顽强搏击于科学海洋的精神和卓有成效的创造发明理所当然地赢得同时代人的赞誉，从小就对电话司空见惯的现代人无法想像出，当时人们从听筒里听到歌唱家的歌声时的惊喜之情。

94、(释义)形容办事声势猛烈，行动迅速。像雷那样猛烈，像风那样迅疾。亦指果断、干净利索。

95、想知道什么能让人幸福?一个行之有效的办法是对他们关心的事很敏感。