音乐教师格言座右铭【精选35句】

音乐教师格言座右铭

1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

2、自大学毕业以来，我来到六中至今两年多，现继续担任2019届高三14班的班主任。2018年6月送走第一届毕业生，在学校两年多来，一直担任班主任，本着尊重不放纵，宽容有原则，用爱缔造完美人格的理念，在班主任工作中，我深入了解学生个性，发掘同学身上的闪光点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风、班风、考风。经过大家的共同努力，班级学生面貌欢、班风正、学风浓，并且所带的班级多次荣获学校的量化班集体荣誉称号，以及获得年度先进班集体称号。所带的2018届高三11班毕业生高考战果丰硕，本科率和重点率为学校光荣榜再添一份光彩。(音乐教师格言座右铭)。

3、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

4、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

5、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。(英)狄德罗

6、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

7、现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。(音乐教师格言座右铭)。

8、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

9、唯有心静，身外的世界才不会急躁，能力听到心坎的声音。有些追赶固然狂热，却非自己真正所需，只是为了应答社会、姑息别人。有时再不舍，事实也要逼着你妥协；有时虽委曲，也不愿容易撒手，只因仍是不情愿。学会练就安静、哑忍、宽容、恬淡之心，微笑看花开，无争赏叶落，随缘自适即可。

10、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

11、42对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢?那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。巴托克

12、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

13、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

14、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

15、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

16、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图

17、116教师要拥有一颗宽容的公心，一双欣赏的慧眼。

18、天才不能使人不必事情，不能取代劳动。要成长天才，必需长时间地进修和高度告急地事情。人越有天才，他面对的任务也就越巨大，越重要。 —— 阿·斯米尔诺夫

19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

20、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主

21、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田

22、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》

23、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

24、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

25、  吴晓欣，体育老师，现担任二年级体育教学。她是一名活泼开朗，充满朝气的体育老师。工作中的我，责任心强、虚心好学、吃苦耐劳，有较强的适应能力，能够认认真真、踏踏实实的做好领导布置的每项任务，辛勤工作。

26、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。教师人生格言座右铭数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

27、47最好是创作出真实情景，而不是照搬。威尔弟

28、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

29、82宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。

30、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

31、10梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。音乐教师座右铭大全_适合音乐教师的座右铭推荐1好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

32、  二十二年的辛勤耕耘，以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了各项教育教学任务。不忘初心，怀着对教育信仰的忠诚，对学生无私关爱，对工作高度负责。争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”四有好教师，引导学生、感化学生、激励学生、发展学生。

33、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

34、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔