提纲挈领【精选57句】

提纲挈领

1、  3月31日晚上19:30开始，历时三个半小时，老师们积极讨论，协同合作，充分发挥自身的论文撰写及指导经验，全票通过19篇论文大纲，其余18篇未通过的论文提纲，各位论文指导老师提出了一些修改的见解，并建议负责相关学生的论文指导老师继续与学生沟通，给予一周的时间进行提纲的修改，并确认第二次会议的举行时间。4月7日下午15:30,第二次论文框架审定会议如期举行，此次会议目标是就上次遗留的18篇论文继续的商讨与确认，经过一周的整改学生提交的论文大纲在逻辑结构，研究可行性，学术价值，学术用语规范上有了显著的进步。

2、9 挈领提纲：挈衣之领，提网之纲。比喻抓住要领。

3、出处：战国·吕不韦《吕氏春秋·用民》“壹引其纲，万目皆张”。

4、《海洋星球》是一部编排细致、表现手法高明的环保纪录片，导演雅安•阿瑟斯•伯特兰此前的力作《家园》广为人称道，大师再度出手，给空洞陈腐的环保宣传品好好上了一课。影片用几句______的开场白点明人与海洋关系的主题后，便调转话锋，跳入时空隧道，将镜头对准了40亿年前的太古时期。我们通过瑰丽壮阔的画面了解到，洋流如何孕育了生命的雏形，藻类如何引发了新生命的爆发，海洋生物如何互相追逐捕食，形成________的生物链。

5、读书要懂得掌握重点，提纲挈领，才能读得好。

6、出处：《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲；不一一摄万目而后得。”又《荀子·劝学》：“若挈裘领；诎五指而顿之；顺者不可胜数也。”

7、标题：由汇报单位及接受汇报单位加上文种组成。如《国家统计局工业司向国务院的汇报提纲》。标题下注明时间。

8、2021年基本完成县级国土空间规划编制，明确村庄布局分类。

9、体育西路小学石曹薇副校长从定位和设计两个方面分享了对单元导学课的理解和探索。石校以二上第四单元“家乡”为例，分享对导学课设计“三步走”的理解：“我从哪里来”要引导学生唤醒已有积累；“我要到哪里去”重在学习任务的指向与激励；“我要怎么去”侧重学习过程的指导与规划。

10、作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心、选择材料来进行。

11、超级集团战略第五个层次——更高境界的生态链战略。围绕一个企业，怎么构建、缔造、扭曲、加工、放大、压扁现有产业链，乃至于创造一个生态链，从而用构建一个生态链，来毁灭其他生态链，或者摧毁其他产业链，更不要说供应链，用高能级构建击毁低能级构建，从而将已有的其他产业链或供应链的价值扭曲转换，吸附到我的生态链里来，或击溃其他低质量、低能级生态链，再定义其他生态链，获取我的价值最大化，或我们阵营的价值最大化，即使是一个阵营，也分为平等阵营、主副阵营和利益互补阵营，不可能真的就像八国集团或二十国集团，真的是平等的，一定有主副，至少是个互补的概念，此消彼涨。

12、《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。”《荀子·劝学》：“若挈裘领，诎五指而而顿之，顺者不可胜数也。”《宋史·职官志八》：“提纲而众目张，振领而群毛理。”

13、  在梳理微课题成果时，唐芸书记为我们总结了三大策略——学会归纳，浓缩凝练，提纯精华。

14、　　这个前言简明扼要,提纲挈领,有助于读者从整体上把握此书的内容。

15、壮大县域经济，承接适宜产业转移，培育支柱产业。

16、·要写清楚为什么要选择这项课题进行研究？(提出的背景、研究的意义、理论依据)

17、2021年基本完成农村集体产权制度改革阶段性任务。

18、纲：渔网的总绳。挈：提，举。领：衣领。举起纲绳，拎起衣领。比喻抓住要领。出处：《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得。”

19、  将复杂繁多又抽象的内容用数字概括归纳，做到言简意赅。

20、(语法)联合式；作谓语、状语、补语；含褒义

21、论文由以下五部分构成：第一部分，提纲挈领地阐述了本论文选题的背景、研究现状、目的、意义和方法。

22、省春蚕奖获得者、杭州市学科带头人刘维金，心耀心理社会工作服务中心洪浩掌、陈义萍、刘晓耀，美心体系创立者、省社区矫正心理咨询疏导专家周大根，浙江省新家庭儿童成长发展中心顾俊峰，区中小学心理健康研究员陆怡汝以及来自区各中小学的心理辅导站站长及骨干教师40余人参加了本次会议。滨文小学心理辅导站站长任哲担任主持。

23、出处：《韩非子·外储说右下》“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得，一一摄万目而後得，则是劳而难，引其纲而鱼已囊矣。　”

24、超级集团战略第二层次——母子公司战略。母子公司战略更多追求的是，通过不同子公司，在经济和生活的不同领域里渗透，不同的渗透彼此之间形成一种投射关系，最后彼此之间联通成一个扭曲空间，将社会价值在扭曲空间里进行植入、加工、攫取，从而获取一个所谓的打群架效应，打群架效应的关键，在于若干个子公司之间的内部交易，和母公司的内部交易之间内化成一个内宇宙，而这个内宇宙在一定程度上，把社会价值规律，在这个扭曲空间里进一步扭曲、打结、压缩、抽离、压扁、虚化或实化，高密度或低密度化，而这一切的加工，事实上是为了把社会正常规律，在一个以我为主导，有主体目的性的一个特殊空间里加以扭曲和加工，这是母子之间的一个根本特征。

25、会议一开始，他就先把会议资料提纲挈领地作了报告。

26、一份耕耘，一份收获，经过一学期的努力，滨江区各中小学校的心理骨干们在全国、市、区各类比赛和活动中获得了诸多荣誉，在优秀表彰环节，与会者一起见证了优秀教师的光辉一刻。

27、本次会议由音乐学教研室科研团队组长胡惠琪老师主持，参会人员：马兵、郝晓蓉、王伟、孟雅、董细薇。

28、党建引领，为作业管理“画”好三道线可表述为：

29、3心领神悟：指对方没有明说，心里已经领会。

30、  最后，通过两次论文提纲的审定，音乐学专业2022届37篇论文的提纲全部审核通过，提纲的通过为学生们接下来论文的写作明确了方向，为论文质量的提升起到了保障作用；同时营造了音乐学教研室良好的学术交流氛围，也促进了音乐学专业新的论文指导老师的快速成长。

31、出处：《韩非子·外储说右下》：“善张网者引其纲；不一一摄万目而后得。”

32、造句：这个前言简明扼要，提纲挈领，有助于读者从整体上把握此书的内容。

33、释义：意为提要：指出纲要；钩玄：探索精微。精辟而简明地指明主要内容。

34、教学时，若能将内容提纲挈领地说明，学生较容易掌握重点。

35、「周四“瞎乱讲”」第240期，主讲：张赛男

36、·四个关系——人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系；

37、天河第一小学语文科组长张莹莹老师分享了天河第一小学在单元学历案概览设计的优秀案例，并分享了单元学历案设计实施过程中的两个经验：教师的“导”要重激发和引导，学生的“学”要重自主与探究。

38、读书要懂得掌握重点，提纲挈领，才能读得好。

39、抓住网的总绳而众人眼睛都张开看到，提住衣的领子而千丝万缕的毛都能梳理好。

40、汇报提纲是口头汇报工作时所使用的大纲，与工作报告类似。它的特点是：观点鲜明;重点突出;条理清晰;事情确实，有说服力。通常由两部分组成。

41、本文在简要地介绍了电子商务的概念、发展及其在集装箱运输领域的应用之后，提纲挈领地对大连口岸集装箱运输的信息流程进行了分析，阐述了大连口岸集装箱运输行业对电子商务系统的需求，提出了该系统的设计指导原则和总体解决方案，并从dct码头的角度出发，()重点分析计算了应用电子商务系统所带来的各种效益。

42、提纲挈领是指比喻把问题简明扼要地提示出来，出处《韩非子·外储说右下》。(提纲挈领)提住网的绳子，提住衣服的领子，比喻把问题简明扼要地提示出来。

43、这节课，老师只是提纲挈领讲了十分钟，然后主要由学生自己进行理解。

44、8方领圆冠：方形的衣领和圆形的帽冠，为古代儒生的服饰。亦借指儒生。

45、·于永正“五重”教学：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。

46、美育经验交流(美育立体可感，塑造未来少年)可梳理为：

47、  浓缩凝练是指，要用简洁的语言、具有代表性的例子，将科研成果表述出来，不能长篇累牍、重复累赘，只顾着说自己做了多少的事情。

48、超级集团战略第六个层次——超边界战略。在社会上拥有了多个生态链的链主，以及拥有了多个生态链下N多产业链和供应链的链主们，在最高层面上，根据世界经济、经济结构的缝隙、漏洞和制度缺陷，或制度利好、制度红利，进行有利于我们几个寡头之间价值最大化的某种设计，从而形成新卡特尔、新托拉斯、新辛迪加等超级财团，放大自己的利益，这就是超边界战略。超边界战略意在揭示一种经济形态，就是一个组织，它的眼界越大，越对他所处的世界有深刻洞察，越能够从洞察的最高境界上去进行整体设计，利用现有规律，扭曲现有规律，利用规律与规律之间的结构布局、造势，从而使得自己获取主动权，形成链主，以及形成一个掠夺和剥削结构，不存在固定的掠夺或剥削结构，一定存在一个主体意图下，发育成长，基于某种整体设计，但是在发育过程当中，还生成很多不确定效应和蝴蝶效应，糅合成了一个大体上有利于我剥削的这么一个结构。作为一个复杂系统，不可能是完全被确定的，一定有他的不确定性，这是一个大的开门。

49、整体层面战略。整体层面主要包括价值哲学、价值设计、价值组合、价值结构与价值支撑这五个因素。价值哲学主要从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主客体的行为对系统内外部的意义；价值设计则是价值客体为满足价值主体的需要对系统内外部各要素之间如何定位如何运行的一套整体设计方案；价值组合主要是指系统内部各元素的组合方式如何形成不同程度、不同维度的价值释出方式，以形成不同的价值组合；价值结构主要是指价值所形成的结构性形态，这是决定价值能量的最重要的因素；价值支撑主要是指系统为实现各种不同层次、不同维度、不同程度的价值形成所需要系统进行的结构性设计，包括系统元素、系统组织等元素。整体层面的系统战略直接决定了系统内部的组成结构，以及系统的呈现状态。

50、释义：意思是提起鱼网上的大绳一抛，一个个网眼就都张开了。比喻文章条理分明，也指抓住事物的关键，带动其他环节。也形容文章条理分明。

51、释义：纲鱼网的总绳；挈提起。抓住网的总绳，提住衣的领子。比喻抓住要领，简明扼要。

52、积极探索实施农村集体经营性建设用地入市制度。

53、天河区质量提升项目第四小组的兄弟学校——体育西路小学、长湴小学、天河第一小学，结对学校新疆疏附县塔什米里克乡8村小学、贵州毕节第四小学，以及体育东教育集团各学校线上参与了此次活动。

54、  特点：亲历性、生动性、典型性。要有思想、要讲道理、要有情趣、要有理性思考。

55、总的来说，超级集团战略想要告诉我们一个事实，就是任何一个企业，他想要取得发展上的成功，首先要获取乃至谋取相对更高层、更高权利枢纽区的一个占有，然后以高打低地往下冲，才能获得次一层级或者次次层级上最大价值化的实现。其他阶层的突破，更高权利区域的占有，不是为了在本区域上释放，而是为了在次区域，或次次区域上释放，而这种释放效果往往会好得多，那么这是个总体原则。

56、主要阐述本文的研究背景、目的和意义，在国内外研究动态综述的基础上，确立了本文的研究思路和方法，为后文论述的展开起到提纲挈领的作用。