自然而然造句【精选67句】

自然而然造句

1、出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四十八回:“王玉辉也不懊悔，听其自然。”

2、除了给自家娃买一套，高颜值的礼盒更适合送给朋友。

3、　　この指輪はいくらしますか。|这个戒指要多少钱？

4、语言是文言文的载体，在千百年的流变中，语言规则的变化是学生学习的困难也是重点。高明的教师在教学中必然是立足于“言”来教习语言的，也是会巧妙地利用学生已有的零散文言知识进行生发牵引。

5、(语出)①《礼记·祭义》：“则易直子谅之心油然生矣。”②宋·朱熹《朱子语类》：“所谓用;莫是孝弟之心;油然而生;发见于外。”

6、小学时期是接受初等教育的一个重要的时期，通常是提高小学生们基础知识与基本技能的重要阶段。在小学阶段，最为基础的学科就是语文，因为在日常的生活和平时的学习当中，都离不开语文的基础知识。而在小学阶段的语文学习当中，词语造句是最基础的训练之这可以锻炼小学生们理解与应用词语的能力。由于小学生们的智力发育不完全，接受的知识也不够的全面，所以经常闹出来不少笑话。今天小编带你来见识一下，史上最忽悠人的小学生造句。

7、所以，只要环境和积累适合，那就等等也无妨。

8、(近义词)：耳染目濡 潜移默化 目染耳濡 目擩耳染 近朱者赤

9、受发育水平和记忆能力、理解能力的影响，年龄越小的孩子，沉默期可能就越长。只要继续保持有效的英语听力输入量，不断给予孩子鼓励就行了。(自然而然造句)。

10、考试已经进入倒计时了，我的心自然而然地提了起来。

11、(反义词)： 装腔作势、矫柔造作、事在人为

12、18)每当听到国歌声响起，我作为中国人的自豪感油然而生。

13、　　昼はラーメン(を食べること)にする。来週は行くことにする。|中午决定吃拉面。决定下周去。

14、16)谒中山陵,高山仰止的思想感情油然而生。

15、想停？这真跟《翻对对》出品方对游戏性、对孩子的感受和接受度的高度关注和追求分不开。

16、7)听到国歌声响起我作为中国人的自豪感油然而生。

17、立足于“言”，从语言变化中的“不变”来感悟“变”。

18、白话释义：主要在本脏气的外面，听任它自然发展。

19、 (出示PPT：请同学来分别读读每一章。)

20、28)风景如画的校园，谆谆教诲的老师，朝夕相处的同学，六年来无时无刻不陪伴着我们的事物即将离开我们，一想到这里，恋恋不舍的感情油然而生……

21、  ネクタイをする。腕時計をする。|系领带。戴手表。

22、知道了孩子学习外语的三个阶段后，再来看孩子不肯开口这个问题，就需要分情况来对待了。

23、造句：2008年的全球金融危机令盛宴戛然而止。

24、自然形成而合乎理想：这里物产丰富，山水秀丽，四季如春，真是～的好地方。他们真是～的一对好夫妻。

25、②天然而非人工的：自然铜｜自然力｜自然风光｜自然资源。

26、我们先前推出的《翻对对》第一辑，也就是《翻对对》1-4集，介绍了100个常用字，现在推出的《翻对对》第二辑，也就是《翻对对》5-8集，让孩子学会另外100个汉字。总结一下，《翻对对》1-8集共介绍200个常用字。

27、她基本上没读多少书，但她单凭～，也认得了一些字，而且能够背出一些简单的古诗。

28、29)他是一位慈祥的老人，自信而坚强，做事之前一定会做到胸有成竹;做的时候又小心翼翼，如临深履薄。跟着他学习一阵子后，敬重之心便会油然而生，而从他那里学到的方法也会让我做起事来事半功倍。

29、有人说，英语启蒙是个很能见成效的事情，你与孩子投入了多少时间和精力，就会有多少收获。

30、造句：一个人对社会，要先做出贡献，然后才能索取。

31、文言文教学当然不能只停留于“语言规则”的习得，但是也绝不是文学赏析课。教学中，如何通过“言”的学习来体悟孔子思想的伟大，感悟深厚的文化内涵？看徐老师的教学，不仅在课堂的导入是干脆利落的，连课堂的收尾环节也毫不吝惜地“舍弃”拔高课堂精神主旨，而是通过“三分钟还原某个所学成语情境，动笔写后交流”来结束课堂。

32、更何况，初级阶段的动画片和绘本难度都不是很大，只要花时间，大部分人都还是能学会的。

33、同样花钱买识字卡，为什么我们不选让孩子收获更多的呢？审美培养不应该只是在艺术课堂上，而应该发生在日常生活的耳濡目染中。

34、事在人为 、矫柔造作、 人定胜天、 矫揉造作 、装腔作势

35、黯然无神(ànránwúshén)：黯然：心情抑郁沮丧的样子。无精打采。出处：何为《第二次考试》：“一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦急。”造句：突然地，他的眼睛变得黯然无神了，他的腿软了下去，要不是弗劳兰丁扶住他，他就要跌在地上了。

36、这一年里，不断有家长从买过的朋友们那里听说到这款游戏的神奇，刷遍了淘宝、当当、京东都没找到翻对对，好消息是，你们一直期待的翻对对终于赶在年前要开团了，传说中的第二辑终于也来了！今天第一第二辑一起开团！依然是“大手牵小手”首发！！

37、世界万物是宇宙基于规律自然而然产生的，并且万物相互影响，不断变化。——辩证唯物主义

38、解释：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。

39、手手君根据自用和粉丝体验汇报简要总结一下，《翻对对》真的是一枚——“认字神器”。

40、11)宫殿金顶、红门，这古色古香的格调，使人油然而生庄重之感。

41、24)站在鹿鸣山上向下眺望，四周是一片绿色的海洋，波涛汕海，此起彼伏，一眼望不到边。山风吹来，浓郁的松脂香沁人心脾，悦耳的松涛声和鸟鸣声构成了一曲优美的交响乐。此时，心旷神怡的感觉油然而生。

42、☆艺评百科｜一文看懂中国美术“画派”(画集来啦)

43、☆《中国文艺评论》|中国画的写意精神/赵昆

44、国家设置了许多自然保护区，保护珍稀野生动植物。

45、这可能是后台留言中被问到最多的一个问题了。

46、☆武海成：汉唐风骨正大气象——美术作品的欣赏和创作

47、在徐老师的课堂中，可以发现他不仅是循循善诱的，他似乎如同苏格拉底一般运用着“产婆术”与学生对话沟通，疏通学生所学中的壅塞，更是一个幽默巧妙的“段子手”。对于“匹夫”的解读随口用上了无锡方言“憨头佬”来开了个玩笑，学生在一笑之中悄然地理解了这个词语在不同句子中带有的不同情感色彩和文化内涵，课堂顿时轻松风趣起来。

48、‍自然而然(zìránérrán)：自由发展，必然这样。指非人力干预而自然如此。

49、但毕竟课程时间是有限的，而且费用也不便宜。如果想增加孩子互动交流的机会，父母们就不得不自己行动起来了。

50、师：“三人行”的“三”，是指“三个”还是“多个”？

51、22)松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。

52、(出处)：《牟子理惑篇》：“夫吉凶之与善恶，犹善恶之乘形声，自然而然，不得相免也。”

53、嵇绍玉：听了王老师的解读，我在想，“刻意”在书法审美上还是“举足左右，便有轻重”，虽没有像“天成”被书法家追捧，但也从未被书法家奚落打入“冷宫”，更多则是作为辅翼以与“天成”相得益彰、相映成趣。刘勰《文心雕龙》既强调自然天成，但也强调“独照之匠，窥意象而运斤”“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊”，认为刻意匠心同样是艺术创作的前提。魏晋之后书法家更多地看到，书法虽然千姿百态但毕竟有范本模式，虽然意趣横生但依然有内在规约，虽然极为自由但不能为所欲为，苦心临写、反复推敲、刻意贯注是通向“自然天成”不可逾越之坷坎。晋庾子嵩理性地看到这种前后因果关系，《世说新语》记载：“庾子嵩作《意赋》成，从子文康见，问曰：‘若有意邪，非赋之所尽；若无意邪，复何所赋？’答曰：‘正在有意无意间。’”有唐名僧皎然，对艺术重要贡献就是提出“取境”说，所谓“取境”就是“苦思而冥想”，他认为应该“夫不入虎穴，焉得虎子，取境之时，须至难至险，始见奇句”。在他看来，“天成”并非神助，也不是守株待兔而能济事，是刻意“积思”和“精思”之必然结果。对这种审美关系，现代美学家宗白华在《中国艺术意境之诞生》中有过总结，那就是作者“要透过秩序的网幕，使鸿蒙之理闪闪发光。这秩序的网幕是由各个艺术家的意匠组织线、点、光、色、形体、声音或文字成为有机谐和的艺术形式，以表出意境。”说的正是无有“刻意”，“自然”将无从谈起，有了“刻意”，“天成”将计日可期。

54、   吐き気がする。頭痛がする。|想吐。头痛。

55、小学生考试爆笑答案，不看不知道，一看真是笑死了！

56、在英语启蒙阶段，重点应该是培养孩子学习英语的兴趣，鼓励孩子用英语进行表达的愿望，而不是语音语法的对与错。

57、比如说，两岁的孩子玩一个皮球。他把皮球不断地踢出去，然后跑过去捡回来再踢出去，不厌其烦，在这个自发的玩耍的过程中间，孩子学习到了什么？

58、思路引领——立足于“言”，不困于“文”，扎根于“用”

59、嵇绍玉：对啊，王老师所说的“功力”与“学养”就已进入“刻意”的层面了。我们不妨来深究一下，在源头上加以厘清。其实，不勉为其难、追求自然天成，这一理想源于道家理论精髓——“道法自然”。宇宙万物本源有“道”，“道”按照自身规律无拘无束活动，没有任何目的、功利与意识，也不需要任何外力推动、加工和修为。艺术创作不要以词害义，不要无病呻吟，应自然地抒发自己内心真切情感，这样才能成为高韵雅文。

60、这款《ABC之谜》 在上次单独购买《翻对对》第一辑时就已经作为赠品啦，所以这次仅赠送同时购买第一第二辑的家长哦~

61、21)松树要求于人的甚少，回报于人的却数不胜数，这就是我每次看到松树都油然而生敬意的原因。

62、闹闹、跳跳、小灵灵龟是大小星球原创的人物角色，陪伴孩子们开启汉字的探索之旅。

63、师：带有“匹夫”的成语学过没有？生：“匹夫之勇”。

64、大部分孩子经历了一年左右的听力积累后，在一岁多开始牙牙学语。只要孩子没有表现出对英语的极大抗拒，那么父母都可以耐心等一等。

65、“する”经常被用于表达下列意思的句子之中。

66、表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。