教育情怀经典名句【精选90句】

教育情怀经典名句

1、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

2、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

3、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗(教育情怀经典名句)。

4、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

5、　　每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

6、大意：花言巧语、假装和善的脸色，这样的人很少有仁德的！

7、大意：智慧的人喜爱水，仁德的人喜爱山。智慧的人活跃，仁德的人沉静。智慧的人快乐，仁德的人长寿。

8、　　为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

9、　　圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

10、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

11、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

12、可当我一见到迪勒西那英俊的面孔、满脸的笑容和兴高采烈的神情，以及彬彬有礼、对答如流的表现，我的烦恼和嫉妒顿时烟消云散，我为自己的想法感到羞愧。

13、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

14、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人眼前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

15、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。

16、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

18、您那高尚的人格，深深影响着我们的心灵。感谢师恩的名言名句一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带我们走过的分分秒秒!老师，祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢……老师，多谢您!

19、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

20、　　师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

21、　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

22、24)语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

23、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

24、恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。——《孟子》

25、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

26、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

27、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

28、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

29、　　享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

30、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

31、大意：君子对于优点，要自己身上拥有以后再去要求别人；对于缺点，要自己身上没有以后再去批评别人。

32、　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

33、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

34、23)劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

35、您是红梅，吐露芬芳，只为把美德传扬于后世。

36、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

37、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。

38、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“多谢”--您是我永远的老师，永远的兄弟姐妹!

39、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

40、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。

41、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦!

42、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

43、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

44、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。教师的格言做事不能只做想做的，而应该做该做的。

45、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。

46、　　一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

47、评得失，四大名著显精妙；论善恶，八方美文蕴雄奇。

48、桃李满天下，师恩如海深!桃李不言，下自成溪。

49、　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

50、16)人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

51、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——

52、大意：如果不是天气寒冷，就不会知道松树、柏树是最少落叶的。

53、教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”

54、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

55、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净雪的洁白冰的清纯…祝您节日愉悦!您，在严厉中让我们学习并领悟做人，在关怀中使我们成长，在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁!

56、教着，感受着；走着，快乐着！教师的格言其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

57、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

58、您的一生是那么伟大，那么无私，那么令人钦佩！

59、　　爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

60、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

61、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

62、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

63、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦(保护环境的广告语)

64、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

65、　　教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

66、　　良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

67、11)教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

68、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师!亲爱的老师，节日愉悦!虽然您爱其他的学生胜过爱我，可我爱您远胜过其他人，并且在您的节日里说上一句：“永远爱你，老爸!”

69、陆地上的人喜欢究根问底，虚度很多光阴。冬天忧虑夏天的迟来，夏天担心冬天的将至。所以你们不停到处去寻求一个遥不可及，四季如夏的地方——我并不羡慕。

70、大意：好学不倦就接近明智了，努力行善就接近仁义了，懂得耻辱就接近勇敢了。

71、大意：多行不义的事情，必定会自我招致灭亡。

72、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

73、　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

74、　　课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

75、我只对您说一句话：老师，您辛苦了!我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘;我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。

76、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

77、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

78、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

79、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

80、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

81、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

82、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》

83、24)只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

84、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

85、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

86、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

87、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

88、15)要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

89、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。