学生的话怎么写一年级【精选81句】

学生的话怎么写一年级

1、一年级看图写话的要点主要有4点：仔细看图，观察细节；发挥想象，合理表达；组织语言，书面表达；不会写的字可以用拼音代替。我们先来看练习题的第1小题，题目是这样一幅图：小兔子和老山羊在独木桥上，小兔子让老山羊先过桥。

2、你的缺点太多了，数都数不过来，尤其是那个不自信啊！粗心啊！不爱动脑筋啊……

3、第一步，是生一个句宝宝，写一个四要素句子。比如小猴吃桃，可以这样写：早晨，小猴在果园里吃桃子。第二步，是句宝宝长高，加上动作、表情。第三步，是句宝宝变美，加上语言、心理和比喻。最后变成：早晨，小猴在果园里吃桃子。你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想：现在的桃子又大又红，我可有口福了。它蹲在地上，捧着桃子，吃得津津有味，很开心。小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”(学生的话怎么写一年级)。

4、写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说，太简单粗暴。加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。

5、你可以畅所欲言，展开想象，找一个倾听者，爸爸妈妈、同学，甚至是铅笔盒，勇敢地锻炼自己说话、表达。

6、……通过这一提问，孩子们的学习兴趣上来了，想象能力也得到了锻炼，达到了寓教于乐的效果，何乐不为呢？(学生的话怎么写一年级)。

7、青春从不服输，青春洋溢热情，青春充满斗志，青春充满希望，青春就是快乐，恰逢大学开学之时，愿你我的青春，永远鲜艳灿烂！

8、感谢老师的教导，我才能在学习中不断进步，取得良好的学习成绩。

9、       王媛媛老师认为低年级的语文教学以“汉语拼音、识字、学词学句、阅读”等为主要教学任务，教师要把握好这些教学内容与作文起步教学的内在联系，注重教学要全面培养和提高学生的语文素养，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步教学打下坚实的基础。

10、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。

11、“读写萌发”课的教学环节简洁、快捷，给学生提供了思考、写话的自由空间， 给每个学生极具个性的书面表达提供了宽广的平台。“读写萌发”课要求教师与学生同写、同展，目的是在课堂中体现教师是学生学习活动的组织者、引导者和陪伴者，督促教师用自己的写话行为、作品给学生提供范例，引领着学生在持续的写话实践中逐步提升自己的写话质量。

12、先说后写法则三：会模仿。针对前文中，我们很多老师在教学实践中，不能保持耐心，遇到反应慢的学生，恨不得直接把答案告诉他。

13、引导孩子从时间、地点、人物、事件、环境这五个方面来表达，基本就可以答的很好了。当然平时也要锻炼孩子的表达能力。给大家几点建议：

14、一年级的孩子一班七八岁的样子，这个年龄段的孩子们一般表达能力还不是很强，基本是“流水账”，“大实话”。那怎么引导孩子做看图写话呢？

15、下午来到教室以后，也是准备课上需要的东西，然后学习，他们是听歌，但是你一定要学习，要是老师要你听歌的话，你就要做个听话的孩子，课前一支歌一定要站直、高升地唱歌，然后下面每个课间也是一样写作业看书，上完特色班马上回来，准备下节课需要准备的东西，然后进入学习状态，所有的课都要认真听老师讲课，自信、开朗一些，这样才会让更多的人喜欢你的。

16、亲爱的新同学，从今天开始，你们已经成为一名正式的一年级的小学生了，要时刻以小学生的标准要求自己，今后，在生活和学习上，不能完全依赖父母，要慢慢学会自理。

17、所以，提高孩子看图写话的能力，首先就是要解决孩子的表达能力以及想象力。让孩子敢说，想象力很关键。比如图画中你看到了什么内容？那么还有什么内容没有在图画中表现出来？能不能猜猜看？让孩子通过联想表达画面的内容，提高语言表达能力。

18、“学生是语文学习的主体。”“读写萌发”课遵循了学生身心发展规律，为学生写话提供自主思考、自由表达的环境，鼓励学生在“春天”的大主题中选取自己感兴趣的内容进行表达，写出自己想说的话。“读写萌发”课要求教师不设计写前指导，避免了教师思维对学生的束缚和干扰，既有利于学生的大胆表达和有创意的表达，又有助于培养学生的写话兴趣，还可以防止学生对教师的依赖性。“读写萌发”把学生的现场“写话”成果称为“作品”。老师充分尊重学生的学习成果，引导学生在自己阅读“作品”的基础上，同位之间分享阅读，正是这一小范围的“发表”，让学生看到了自己的能力与智慧的结晶，看到了自己因付出而获得的成果，在很大程度上增强了他们的自信。“读写萌发”没有把教师的想法硬塞给学生，而是让学生自己根据主题去异想天开。这就给学生提供了广阔的思维空间，他们的言语资源和生活经验有了用武之地，产生了不吐不快的冲动，其写话兴趣得到激发、点燃和充分的保护。当然，这个兴趣是对“写话”本身的兴趣，因为他们在认真思考、自由创作、相互分享的过程中，展示出了自己最喜欢的作品，获得了处女作发表的成就感。下课之后，仍有很多学生主动跟老师交流个人作品集的建立事宜，足见学生对自己作品的重视。

19、这学期我的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为我感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？

20、    肖瑷老师鼓励孩子们每周写周记，积累写作素材。可以利用科学课上所学习的观察事物，训练孩子观察并描述周围的事物，达到了不错的效果。  

21、感谢同学的帮助，我才能更快地融入学校生活。

22、看图写话要求的字数比较少，一般三五句话能把图画上的内容表达出来就可以了。

23、C同学说：找见一根骨头，我要吃掉它。可是它好大呀，还是叫上我的伙伴一起吃吧。

24、你还要自己设置一个计划表，一天一天的，首先起床后，跑完圈，回到教室立刻准备该上的那一节课需要的书和学习用品，然后立刻进入学习状态，背书、学习、做题，等等，有好多事干，就是不能闲着。

25、看图写话，也需要激发孩子们的灵感，如果有的孩子确实反应慢、理解慢，老师可以把句子写出来，让孩子们学习。

26、没有兴趣就没有学习。兴趣在语文学习中始终是第一位的，尤其是写话(习作、写作)这类充满艰辛、复杂的脑力劳动练习。一年级写话教学，必须在激发、巩固学生写话兴趣的前提下，多组织学生进行写话实践，以便养成良好的写话习惯，为之后的习作、写作奠定厚实的基础。利用“读写萌发”激活学生的言语积累，激发并且呵护学生对写话的兴趣，就可以防止学生“怕写作文”这种负面心理现象的出现。

27、②多幅图。这时候，主要侧重于把握各个图画之间的关系。引导孩子们通过对几幅图画进行比较，发现其中的变化，按照逻辑顺序将多幅图画整合为一个整体的、连续的事物，使得画面中的人物以及情节鲜明突出。

28、·思品    ·音乐    ·体育    ·美术

29、通常，我会告诉学生，在你看到一张图、或者几张图的时候，先说一说，你看到了什么。把图的画面描述出来，这比直接动笔写出来要简单多了。

30、我在学习上表现的还不是算太好的，上课我也是认真的听了课。字写得还算好把。纪律方面还需要将强一些。对待老师家长也是非常的友好，听话，但是希望我下学期做得更好！

31、这位同学是这样写的：一个风和日丽的下午，老山羊在独木桥的一边，小白兔在独木桥的另一边，它们都要过桥。小白兔说：“山羊爷爷，您先过吧！”山

32、我们坚持每天更新好的教育理念，全面的学习资料、高效的学习方法，因为有您的关注，才会让我们更加努力！

33、感谢老师的教导，我才能在学习中不断进步，取得良好的学习成绩。

34、我们继续来看第2题，图片中有太阳、鱼塘、小鱼、小鸟、花草树木等。学生是这样写的：春天来了，小燕子在天空中飞来飞去。池塘里，小鱼在自由自在地游着。草地上开满了五颜六色的花儿，桃花开了，柳树长出了新芽，春天多美啊！这篇看图写话虽然没有第一篇完美，但是他把图片中的景象基本上写出来了，而且语言的修饰非常不错。比如第一句：“春天来了”，这个是小朋对图片的理解，也是靠他平时的积累。第二句，小燕子在空中飞来飞去，这句是学生根据平时看过的句子再结合图片的灵活运用。第三句，小鱼在自由自在地游着，成语：“自由自在”运用的非常恰当。第四句，草地上开满了五颜六色的花儿，这里也加了一个成语“五颜六色”，非常形象地表达了花儿的景象。最后一句：春天多美啊！这句话概括了整幅图的景象，说明学生的语言功底非常不错，唯一的错误是“游”字的拼音写错了。

35、本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。

36、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到最好。

37、在这里，我们就可以这样来向学生提问：当小蚂蚁发现一根骨头的时候，它的心里在想什么呢？如果你是这只小蚂蚁，你会说什么呢？孩子们充分发挥自己的想象，各种想法如泉喷涌，让人应接不暇：

38、·物理      ·化学      ·生物

39、B同学说：我最爱吃骨头了，我要和弟弟妹妹们把它搬回家。

40、顾名思义，“写话”就是学生用汉字把自己想说的话写下来，即想说什么就写什么，想说几句就写几句，而不是写老师或他人想说的话。除去规定“写话”的主题内容外，老师是不应该有什么其它要求的。因此，“课标”中对“写话”的目标要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”。这实际上就是让学生根据自己对写话主题内容的理解和把握，独立自主地写“自己”想说的话。只有让学生在这种没有任何限制的宽松氛围中大胆尝试，才能够养成对写话的兴趣。

41、经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。

42、你是否已惊喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路？初三的一学期以来，你似乎更加成熟了，学习也更加认真了。一切都证明你是个聪明能干的女孩。希望在关键的下学期，你能表现的更突出，让成绩再上新台阶，成为老师的骄傲。顺祝虎年好运，全家幸福！

43、写话训练对于一年级的学生来说，无疑是个难点，很多学生不知写什么，更不知怎样写。这就要求教师从文本出发，循序渐进的引导，让学生照着写，接着写，指导学生如何去写，有内容写，从而达到愿写，会写。

44、       二年级组的赵雪老师认为习作实际上就是在纸上写话，最重要的是创设情境，让学生有话可说。小学生年龄特征之一就是喜听好说，求知欲表现欲强。因此，在指导学生说话时，应提供条件，创设情境，激发学生的说话兴趣，让学生有话可说，让学生大胆说出自己看到的，听到的，想到的。

45、老师那鼓励的目光是温和的，给我前进的动力。

46、       高昕老师认为学生从不会说到会说，从不会写到会写，从写得不好到写得较好，需要经过一个认真的长时间的训练过程，这个过程是由平时一次一次的训练组成的，教师要注意收集、整理、总结学生的每一次习作，让每一次的训练扎扎实实、环环相扣，这样才能逐步完成从不会写到会写，写得不好到写得比较好的发展过程。

47、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

48、经过这一段时间的学习，我已经明白学习的重要性，我会严格要求自己，做到最好。

49、我在学习上表现的还不是算太好的，上课我也是认真的听了课。字写得还算好把。纪律方面还需要将强一些。对待老师家长也是非常的友好，听话，但是希望我下学期做得更好！

50、本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

51、在简洁的导入课题中，老师板书了学生答案中的“春天”，组织学生齐读两遍后，引导学生思考春天及其相关的事情(1分钟，也不让学生之间进行交流)，接着就让学生按照出示的写话要求进行写话，并且是老师和学生一起写。在12分钟里，学生们写出的作品令听课的20多位老师们惊喜：有两位学生写了60字左右，有4位学生写了48字左右，12个学生写30字左右，1个学生写得最少，13个字。该班34个学生平均写了588字。在自读同位互读的基础上，有5个学生和老师先后上台展示了自己的作品(其中包括有听力障碍的xxx，他展示的是题为《春日》的作品，因为他跟老师说他喜欢写春天的太阳)。在老师的引导下，同学们逐一对展示的所有作品进行了点评，并且有模有样：如“他写得好，写了小树、草地、小虫子”，“他写得好，写了小花”，“他写得好，写了好多我没有想到的话”等。

52、经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。

53、在多颗星星中，你是耀眼的一颗，老师很喜欢你，很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。你的礼貌、懂事值得让很多同学同学，老师打心眼里为你高兴。你本是有理想有抱负的，对吗？初三的你也的确多了份自觉，多了份努力，只是在学习效率上还不够高。希望你今后能正视自己的不足，使自己变得越来越“巧”。还是共勉一句老话吧，“一份耕耘，一份收获”，你收获的果实永远与你的汗水成正比。我为你加油！顺祝虎年好运，全家幸福！

54、老师那鼓励的目光是温和的，给我前进的动力。

55、这学期我的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为我感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？

56、雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙；兴冲冲，神爽爽，开启新旅航！

57、每个孩子的接受度不一样，这个法则适用于大部分低年级段小学生学习看图写话。

58、本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

59、孩子们通过这些问句就会在图里面找，然后以自己的话说出来。刚开始，只要能说一两句话，并且能说明白就行了，之后再慢慢拓展。注意一定不要着急，指导孩子说话时要有耐心，鼓励他们用普通话大声说出来，作为教师及时地对病句、不条理的地方进行系统纠正。

60、一年级的新生们，欢迎你们的到来。新的学期已到来，熟悉的校园在眼前。丢下休闲和懒散，振作精神闯书海。增长知识和才干，共创祖国好未来。开学日到了，愿你学习优秀，成绩斐然！

61、学生打怵、害怕写作文已经由来已久了，因此业内才有了“二怕写作文”的经典传说。基础教育领域的专家非常清楚这一实际情况，便在语文课程标准的修订中一再降低标准。如《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)在关于写作教学的建议中指出：“关于‘写作’的目标，第一学段定位于‘写话’，第二学段开始‘习作’，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”

62、老师只想提醒你：学习是一场拼搏，任何不经意的懈怠都会让你失去原本就不太明显的优势。初三的一学期以来，你似乎更加成熟了，一切都证明你是个聪明能干的女孩。希望在关键的下学期，你能表现的更突出，让成绩再上新台阶，成为老师的骄傲。顺祝虎年好运，全家幸福！

63、老师们应该注意平时培养孩子们的想象力，鼓励孩子们敢说愿问，才会能写。

64、尽快适应学校生活。按时起床，准时到校，不迟到，不早退。预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放应作统一要求，做到整齐、美观、使用方便，课间要做好下一节课的一切准备。

65、感谢老师的教导，我才能在学习中不断进步，取得良好的学习成绩。

66、我在学校要认识很多的好朋友，和他们一起开心地玩耍。

67、       杜承倩老师认为巧设语言环境，培养学生说写兴趣。教师在课堂上创设丰富多彩的教学情境，不仅有效的激发了学生创新的欲望和写作兴趣，拓宽了学生的写作思路，还促进了学生主动探索和发现，从而增长了“想写的意识，激发乐写”的兴趣，培养了“善写”的能力。同时，课堂上教师应尽量采取正面激励的方法。

68、我们很多年轻的老师，在面对孩子们看图不会说，看图不会写的时候，欲哭无泪，甚至把每一句话都写下来，让孩子照着模仿，也写不来。

69、今天是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天！这一天你们成为了一名小学生，从此，你们将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地吸取知识的养分，不断充实自己。老师为你们感到高兴，感到自豪。

70、      通过本次教研活动， 一二年级组全体语文教师会在今后的教学工作中钻研更好的方法提高学生写话能力，为今后学生写作文打下坚实的基础。

71、只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。

72、①一幅图。从观察顺序入手，强调观察的全面性。或从左到右，或从上到下，或从前到后，或由远及近，或由近及远，等等。按顺序慢慢地、细致地观察所过路径上的一切，力求不落下任何一个事物。

73、一年级的新生们，欢迎你们的到来。新的学期已到来，熟悉的校园在眼前。丢下休闲和懒散，振作精神闯书海。增长知识和才干，共创祖国好未来。开学日到了，愿你学习优秀，成绩斐然！

74、所以先要训练孩子看图说话的能力。一年级孩子语言表达能力不强，因此需要教师和我们的家长朋友多加指导：

75、D同学说：草里有个骨头，小草妹妹，我好饿呀，我可以把它搬走吗？

76、老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。政史老师也表扬陈敏说你是政史上最优秀的女生，我曾对你充满希望，只是你知道吗？你多次的迟到，多次的谎言让老师好痛心，我脑海中的陈敏绝对不是这样的。遇到困难老师多么希望陈敏学会坚强，面对老师的批评，我多么希望陈敏能以一颗感恩的心面对，可你选择了逃避！幸好你已回头。

77、主要是教会孩子观察的方法。首先要让孩子弄清楚图画的类型，是一幅图还是连环画一样的多幅图。针对不同类型图画要有不同的侧重点：

78、一年级语文课文内容简单，句式典型。我们可以利用这些句式让孩子说一说，写一写。《雨点》一文主要句式是：“雨点落进————，在————。”学生写得更有童趣，雨点落进花丛里，在和花朵捉迷藏。雨点落在屋顶上，在屋顶上滑滑梯。《比尾巴》一课的主要句式是谁的——————，————————。孩子们写得可有意思了。谁的尾巴卷，小猪的尾巴卷。谁的耳朵圆，老鼠的耳朵圆。学生掌握了句式，孩子们运用句式说话也很容易。

79、●学生佳作｜假如我是一个小雪人｜假如我有一双翅膀

80、       最后，由语文学科教学主管苏力文老师做总结发言。苏老师首先肯定了各位老师在语文教学中的思考与用心，肯定了青年教师在工作中的努力与进步，感谢老教师在工作中充分发挥了引领示范作用，同时指出语文习作应从小抓起，教师要学会用发展的眼光看待习作，无论在课堂上还是在生活中，教师们都应该创造机会让学生们进一步了解习作从而爱上习作。