描写清明节的优美片段摘抄【精选71句】

描写清明节的优美片段摘抄

1、(    )孩子们要放鞭炮，(     )要过春节了。(描写清明节的优美片段摘抄)。

2、来到陵园墓地，我们逐一进行瞻仰，把手中的白花，把亲手编制的花篮送给最可敬的英雄。

3、今天上清明节，雨下的并不大，马上就转阴了。正如诗上所说：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”下午，由学校组织五年级段各班派10名代表去学校附近的“王河庙”扫墓。我也不选上了，我们都激动万分。

4、你看，小鹿们都在抱怨呢？(自由读)谁来抱怨一下(指名读)

5、(1)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？(换一种说法)

6、我们生在国旗下，长在春风里。人民有信仰，国家有力量，目光所致皆是华夏，五星闪耀皆信仰。

7、天上月圆，人间月半，你我的相逢是种缘。缘起缘灭，梦中变幻，我的世界有你而精彩。曾经的回忆，美好的记忆，保存在脑海。愿你在天堂一样快乐！

8、金句如雪花满天飞！北京冬奥会神仙解说词，值得摘抄！

9、天清明，地清明，天地一片清明；山清明，水清明，山水一片清明。清明时节，给你最清明的问候，愿你拥有最清明的心境，最清明的平安。

10、细读古诗时，我设计了让学生自由读，想一想自己在读古诗时看到了些什么？根据学生的回答，我在黑板上相机画出相应的图画，并且让学生说说古诗意思。做这样的设计，主要是考虑到要让学生理解这首古诗还是有一定的难度，我就试着通过图画的方式来帮助理解是不是能达到理解的效果。

11、教学目标　　能正确、流利、有感情地朗读课文。　　对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。　　培养“图文对照读懂课文”等自学方法。　　环节设计　　激趣交流，学习第一小节。　　　揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。　　　检查预习成果，出示本课新词，重点正音四个多音字“都”“作”“乘”“笼”。　　　用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。　　　结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。　　　肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗？齐读第一小节。　　欣赏感知，明确方法。　　　出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。　　　老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。　　　引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。　　看图读文，激发情感。　　　默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。　　　选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。　　　交流感悟，随机2—4小节。　　　　(1)读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。　　　　(2)读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。　　　　(3)读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”　　抒发情感，运用语言。　　　学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？　　　老师出示自己写的小诗，与学生共勉。　　　　　历经风雨八百年，　　　　　繁华古都在眼前。　　　　　千姿百态众生相，　　　　　尽在绵绵画中间。　　　　　扬名海外震国威，　　　　　惊世绝技人人赞。　　　　　绝!　　　　　中华文化真叫绝!

12、清风为笔，祝福为星，点上真诚星星，描上白云，奉上月亮，送给正在看短信的你，清明节快乐，生活如诗如画，好事连连，好梦甜甜！

13、从教学过程看，每一个环节都把握的很好，并按课时要求按时完成、在重难点突破上、结合当时的背景、给予必要的讲解、也收到了良好的效果。

14、班干部轮流制给了所有学生一个公平的机会。班干部轮流面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。经过历练，每个孩子身上都潜移默化地发生了改变。削弱了优等生的高人一等，促进了落后生的积极进步。

15、今天阵阵春风吹绿，缕缕春光明心；丝丝春雨润物，声声问候暖情。清明节到来了，只言片语伴随你，愿你照顾好自己，关心亲人和好友，祝你节日快乐！清明节的问候

16、中考冲刺|作文提分6大热点人物：典型事迹+应用示范

17、清明时节雨纷纷，扫墓祭奠放悲声。遥想当年相聚时，情深意重笑声闻。互帮互助互相亲，而今阴阳两路人。鲜花一束表寸心，但愿能够有来生。你我重聚心相映!

18、读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学步骤：　　导言。　　这一节课，我们继续学习第11课《赵州桥》(板书课题)。提问：通过上节课的学习我们知道了什么？　　精读课文，理解内容，指导学习方法。　　学习第1自然段(齐读)。　　(1)读了这一段你知道了什么？　　(2)请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。　　(3)以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。　　(4)回忆学习过程，掌握学习方法。第1段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。　　学习第2自然段。　　(1)自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？　　(2)指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”各是什么意思。　　(3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。　　(4)练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。　　(5)“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”句式。　　出示文字投影片：“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”①划线部分的内容为可移动的文字片。②出示投影片后要求学习朗读。第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时可将前后两条划线部分内容互相交换。这样，使学生从朗读的实践中理解“既……又……”是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。③在朗读中要求学生说出“减轻”和“节省”的反义词。)　　(6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。　　(7)引导学生小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。　　学习第3自然段。　　(1)轻声读课文，讨论：　　①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？　　②第3自然段是围绕哪一句话写的？　　(2)用文字投影片练习填空：　　栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。(①划线部分内容为可移动的文字复片，便于学生完成填空后，变换句子的顺序反复朗读，从实践中理解分号的作用。②在练习完毕，从实践中使学生了解分号的实际作用后，启发学生从感性上初步认识先总起后分述再总结的写法。)　　(3)小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。　　学习第4自然段。　　(1)思考：课题是“赵州桥”，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？　　(2)联系课文说说你对“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。　　(3)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。　　读课文，回顾总结。　　朗读课文，进一步体会文章的主要内容。　　填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。　　附：板书◆　　　　　　　　　　　 

19、课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

20、　　美妙的假期开始了，我们high起来吧！清明节作文10　　“清明时节雨纷飞，路上行人欲断魂”。

21、在自学搜集资料时，也出现了问题。由于缺乏指导，孩子只是盲目搜集资料，而不能进行分类整理，甚至搜集了一些与课文无关的资料。所以在以后搜集资料时应该给与一定的指导，给出一定的指导，让学生明确搜集哪些资料，怎样搜集整理资料。

22、师：但是，当你们看到自己难看的细腿之后，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，抱怨道

23、　　一阵撕心裂肺之后，妈妈望着远去的棺材，轻声说：“爸，你安心睡吧！”

24、这是最好的时代吗？不是，但我们仍然可以与之共舞，去面对，抗衡，冲破，呐喊。永远不要停止。

25、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，像她的卷发，那田野上的薄雾轻烟，像她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚钻出来啦。

26、清明节到了，我轻轻地送上清清的春风，为你吹散心中的忧伤；让我轻轻送上暖暖的问候，为你坚定心中的信念。温馨生活，关爱亲友，共祝幸福平安！

27、　　下午天气依旧晴朗，妈妈决定和全家人一起爬山。山下的广场开满了樱花，粉红色的温柔的浪，像极了春天柔和的模样。广场上有人们在放风筝，风筝乘着风飞上了天，带着孩子的期盼的眼神，带着人们美好的期盼，飞上天空。

28、今天清明节，又是一个思念亲人的日子，我自然而然地想起了自己的几个亲人。带着这种思念，我和姐、妹、弟一行5人去了城区公募，在父亲母亲、亲人的墓前静静地守候着，陪伴着，小声念叨着：“我们看你们来了！”鼻子酸酸的，酸酸的……

29、(2)小鹿都快要陶醉了，但是他为什么还要抱怨呢？(板书：难看)小鹿怎样抱怨的？

30、严冬过去，春风又绿江南。清明时节，杨柳绽芽，桃花绽放，小草青青，大气洁净。“洁齐清明”形象地道出了冬去春来的世界万象，祝朋友们清明健康。

31、妈妈健在时，我远游了，我回来时，妈妈却远走了，这就是你不孝的儿子。

32、(3)请你默读课文第二段，思考：为什么不同的花有不同的开放时间？用直线画出原因。学生默读画线。

33、(       )布德泽，万物(       )。

34、 学生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面，想到了什么？

35、家乡人、家乡事都如放电影般频频从王维的脑海中荡过，这些都令他刻骨铭心、难以忘怀，他怎能不每逢佳节倍思亲呀!

36、快把日历翻一翻，这个周六要加班。清明节前忙一忙，放假可以闲几天。为了快乐小长假，连续上班莫心烦。朋友提醒多保重，调整节奏体康安。

37、小组交流，通过对比，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？(用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。)

38、这时，我看见了远处火红的杜鹃花。听妈妈说，杜鹃花又称清明花，它之所以在清明时节开放，是因为它是纪念和安抚亡灵的物品。于是，我跑了过去，摘了几束插在爷爷奶奶的坟前，希望他们都能得到安抚。

39、春节的三次高潮分别是：除夕、初十五；因为家家户户吃元宵，处处张灯结彩，非常热闹。

40、清明时节，思绪满怀。曾经一起，笑闹江湖。昔日亲朋，天各一方。梦中泪洒，醉酒当歌。祈求苍天，灵魂驰骋。但愿依旧，不忘拥有。

41、思念，有时候是，夜深人静时，儿女们遥向远方的呼唤：父亲，儿女们想您!您在那边还好吗?

42、      友情常在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月之河中流淌伸延。

43、清明时节，春情冲动，野外澄碧清亮的水域，密集的蝌蚪正在轰轰烈烈地集会游行。向着阳光最为焦灼的方向，哪管如林的绿草站成森严的卫兵。

44、满分作文：“靓开头”9法+“豹结尾”10法(含片段)

45、                     

46、阵阵春风带来了默默地问候，寄托了我们对亲人的无限思念。

47、100句美文、139则名言、150个哲理成语、9篇课本素材运用！

48、                                 

49、我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。

50、清明，是踏青的时节，快乐的心情，四处寻遍，烦恼的思绪，抛向云端。

51、第二单元的习作是一篇看图作文，看图作文是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。

52、教师小结：这个故事根据《汉书·霍光传》相关内容改写。

53、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？

54、　　细读课文，体悟诗情　　　学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。　　　学生体会“热闹，快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。　　　重点指导“千门万户”，激发学生想象，从内心中体会快乐之情。　　　播放课件，古代过年的镜头，让学生进一步感受到快乐。　　　通过朗读表现这种快乐，教师范读，指导学生读诗文。

55、(1)没有一点忧愁和顾虑的童年时代最值得怀念。

56、古诗《清明》是晚唐诗人杜牧写的绝句。全诗在语言上浅白如话，没有用任何的典故，也找不到一个装饰的词，纯是白描，连语序、句子也好像极其平易，先写时令其后，次写人物心情，末两句则是行人与牧童的简单对话，平平常常的一首诗，好像并不是什么大手笔，却有着其它诗不能比及的独特魅力。

57、 梦幻，却终会幻灭。在时光中造一个梦，属于自己的梦。梦里，许自己千年沧桑，若流星没有划过星空，那么流星是否依旧美丽，是否还能圆我一梦？四十五度仰望星空，月光照在了我的身上，打湿了我的记忆。我看着月亮，我问它：你看见了吗，我在对你笑。它却说，没有，我没有看见你笑，我看见的只是你眼中的泪水。

58、小方也迫不急待地抱出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声“放”。小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。

59、　　带着憧憬的心情我们来到了烈士陵园，映入我眼帘的是一座“日月永恒”的石碑和一株株昂首挺立的、象征烈士们永垂不朽革命精神的松柏。沿着松柏的夹道向右走去，一眼就可看见一个高高的大石碑上面刻写着毛泽东同志的亲笔题词：“革命烈士永垂不朽！”巍然矗立，底座的周围摆满了花圈和鲜花。再往里走，就是陵园墓地，我们一一进行瞻仰，并向他们深情地三鞠躬，把手中的白花送给可敬可佩的英雄们，送上我们最真挚的祝福。安息吧，先烈们。祖国人民永远怀念您！”

60、让春风承载我的思念，白云传递我的叮咛，清明万物都苏醒，细雨绵绵春寒仍，清明时节，愿你照顾好自己，百病不生，身体健康，早日成功!

61、元宵上市，春节的又一个高潮到了。正(zhēnɡzhènɡ)月处处张灯结(jiējié)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuànchuán)故事□这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。

62、清明再一次带着哀伤静悄悄地向我们走来，那一天纷飞的细雨打湿了祭奠亡灵的鲜花。墓碑上那熟悉的名字让我们忍不住潸然泪下，雨与泪连在一起，流向了我们九泉之下那安睡的亲人。

63、①他紧皱眉头，大声说：“你真是急死我了！”                                                                                                         

64、大家读得很认真，相信这些词语肯定都认识了，哪位勇士愿意先来试试？谁愿意当小老师？

65、五代人。母亲、“我”、“我”的第三代几个孩子。(来源:学科网ZXXK)

66、清明时节雨纷纭，路人不绝扫墓行。一捧菊花哀思寄，两行清泪腮边淋。遐想亲人在世时，其乐融融人相亲。但愿天国无疾病，快快乐乐每一春。保佑家人都健康，幸福快乐笑声闻！

67、清明让我们知道：生命是易碎品，脆弱得经不起折腾；生活是单行道，踏上就不能回头。清明假期，请多关心老人健康；人生苦短，亲情最值得我们珍惜。

68、我们去了玫瑰园，里面有形状各异的南瓜，有的像飞碟、有的像手镯、有些像锤子、有的像蝌蚪。

69、名家写清明节4例，文美+情真+文化味浓(快收藏)

70、经历过生死离别的人，更懂得爱和珍惜，所以，我们活着的人，让生命不再留下遗憾，一份哀思、一声寄托。