死得其所的意思【精选72句】

死得其所的意思

1、　　麻烦就大了……真要落一个中纪委逼死人命的结论，他再是中纪委副书记，也要背一个不大不小的黑锅。

2、当人的熵达到最大值的时候，人的生命也就走到了尽头。对于这样一个不可避免的，甚至是不可逆的一件事情摆在我们面前的时候，是不是值得我们应该去考虑考虑？其实，就是如何死的漂亮，如何死的好看，如何死得其所，甚至是无疾而终？既然不可改变，那就让我们认真的对待它。那就约束自己，规律生活，返老还童，反者道之动。。。

3、对许多人而言，其生命是一项失误——一只毒虫在啮蚀他们的心。因此，不妨让他们知道，他们的死等于是一项成功。(死得其所的意思)。

4、这样的人，一定要离得远一些，不要去惹他们。

5、今天咱们说的就是死这个字的字形、含义和与死相关的另外两个字，希望大家能够从这几个字当中，得到一些启发，也希望大家能够好好的规划自己的人生，最后达到五福——考命终。

6、后人写了《徐母赞》说：“徐母贤德，流芳千古。坚守节操，对家有功劳。教育孩子有方法，自己却生活艰苦。气概好比丘山，情义发自肺腑。豫州人无不赞美，拒绝魏武帝。

7、　　当然再死一次是不可能了，不过人固有一死，或死于噎死，或死于呛死，或死在床上，或死在厕所，死亡是相同的，但过程和后事是不同的。

8、　　周鸿基此时不能说是六神无主，也是有点焦头烂额并且晕头转向了，事情太出乎意外了，他怎么也没有想到事情要演变成这个样子。

9、因为明显这段是要突出甘罗的能力，可是镜头之前，完全没有体现出来，因为在赵国出使出面办事的基本是姚贾，基本没有甘罗什么事情。难道是演甘罗的演员不配出现在镜头了吗？甘罗被嬴政杀死这段，真是莫名其妙了，历史上也没有这段的记载啊，导演完全是可以淡化处理甘罗的事情。

10、这个社会都是无数先烈用生命换来的，所以他们是死得其所的。

11、　　就是，好好的，人怎么就死了？周鸿基也想不通。但是不是想得通已经不重要了，因为就如夏想一直担忧之中隐有期待的一样，朱振波之死，果然是齐省本土势力动手的导火索。

12、我只有脚跟是刀枪不入的。你这最有耐心的意志一直在那里，并且始终保持着自己的本来面目！你已经打破一切坟墓的枷锁！

13、那时我尚年少轻狂，又是县城的学生，仗着在中学时混迹社会的经验和认识的狐朋狗友，自然无法容忍这个同学对我的无视，就上前质问他为什么不答到。

14、这个状态是每个人都不可避免的，生老病死，除非像孙悟空那样跳出三界外，不在五行中，可以逃离生死的轮回。一般人，都逃不开生老病死这样过程，那么。对于这样一个不可避免的一个结局，每个人是不是在生前，都应该有一个准备工作？如果没有准备的话，很多人说实话，没有征兆，毫无征兆的情况下就死去了。

15、有些人是心先老，又有些则是精神先老。有些人年纪尚轻便已老态毕露，不过，晚成的年轻人则能永保青春。

16、　　朱振波之死，不管是有人授意，还是他自己审时度势慷慨赴死，反正此时死掉，比再被省纪委、中纪委折腾来折腾去，最后说不定还是要被枪毙死掉要好上许多。

17、　　就连齐省本土势力也不会记得他的好，也不会对他有好感，不会照顾他的家人老小。

18、此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。

19、(1)有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉。

20、比新闻本身更热的，是所有的人对案件性质的讨论-----这到底是故意伤害？防卫过当、还是正当防卫？

21、　　如果朱振波经司法机关审问之后，并被认定有罪的情形之下，再自杀，就是畏罪自杀了。但现在朱振波的所有问题都还没有进入司法程序，也就是说，从法律上讲，还不能认定朱振波有罪。

22、都是陈老师工作认真和课带得好惹的祸。多年来，高三的课，他如果不带，家长校长就要拎着礼品到他家去请，他躲都躲不掉。再说，一个最大官职只做到“班主任”的普通老师，不就是课讲得好点吗？面对家长和校长的请求，怎么好意思拒绝呢？用他自己的话说，就是:“我不就这点本事么”。

23、真即真人，在黄帝内经中可是人的最高级别。大家可以看到，从化的这三个字把它连起来，不正好正说明了中国人心目中的一种理想状态吗？谁不想死后成仙，谁不想死后往生极乐？正好这三个字就表达了这个轨迹。第一个字就是死，第二个字就是化，第三个字就是真。

24、夏日在我的心中燃烧，这个短促、炎热、忧郁，以及非常快乐的夏日——我这夏日的心是多么渴望着你那甘泉的清凉啊！

25、不知怎么回事，负责点名的那个任务落到了我头上。

26、说真的，我实在不愿自己像个绳匠似的——他们总是把绳线拉长，而自己却一直向后退。

27、周日晚自习为学生“违法”上课，是他对“教师法”学得不透不全面:只知道爱岗敬业和向学生传授知识，冲剂高考，而不知道“双休日”的准确概念和有关部门执行“教师法”是可以有所选择(周六日上课违法可以执行，不给老师兑现公务员工资就可以不违法)地运用的。

28、　　邱仁礼的怒火，符合一名省委书记应有的态度。毕竟在省委出了大事，而朱振波虽然该死，也不该死在省委，更不该死在现在。

29、　　又更不用说，确确实实是在中纪委的眼皮底下，死了一名公安局副局长！

30、如此快的回应速度，如此得人心的通告内容，必须得说，再多的赞誉，昆山警方都担当得起。

31、(6)既然不能，那么在死得其所的时候献出生命也就没有什么。

32、有许多酸涩的苹果，它们的命运无疑是得等到秋季的最后一日——那时，它们都已成熟，却也枯黄而干瘪了。

33、是的，你仍是我一切坟墓的破坏者。我向你致敬，我的意志！有坟墓的地方才有复活。

34、我们都沉浸在彭老师死亡的悲痛中，也都在反思谁该为老师透支的健康埋单。

35、作为教师，笔者对彭老师的岗位猝死，深表同情和哀悼。

36、结果，当天晚上，陈老师就“长睡”在家里没有起来(陈老师的家庭情况很特殊:妻子是神经病，长年没有钱治疗，病就一直发展着；一个儿子远在外地读研；日常每天晚上9:30放晚自习后，陈老师都是回家后自己做饭吃，同时还要照顾病妻)。

37、　　崔百姓带领的中纪委的工作人员，封锁了现场，还想阻挡邱仁礼入内。邱仁礼怒极，喝令对方让开。对方稍一迟疑，说要请示崔书记，结果警卫上前直接将中纪委的工作人员一把推开，不但很不客气，而且还很暴力。

38、令人惋惜的是，陈老师死后学校向有关部门递交了“工伤”申请，半年后，却成了一张废纸。

39、要想活的明白，那不得不断的学习，不断的通过自己的经历的事情，不管是大事儿，小事儿，从中获得一些感悟。我经常跟朋友们说，其实我们和古圣先贤之间差就差了这么一点儿，差哪一点儿？古圣先贤，可以从非常平常、非常普通的一件事情中得到很深的感悟或者是启发。

40、　　更何况，邱仁礼的身后有着庞大的家族势力的支撑。

41、(出自)：《魏书·张普惠传》：“人生有死，死得其所，夫复何恨。”

42、刘备得到徐庶的辅佐，势力日益扩大。曹操很是嫉妒，于是密谋把徐庶的母亲骗到曹营，软硬兼施逼她给徐庶写信，想把徐庶骗到许昌。徐母深明大义，对曹操的行为十分不满，断然拒绝写信。于是曹操伪造了一封信寄给徐庶。

43、　　“邱书记……”崔百姓还想解释几句什么，却被邱仁礼冷冷顶了回去。

44、如果陈老师不是多年连续带高三班主任，不是几乎每天5:30起床，11:00睡觉，不是周末也上课的话，他也知道平时适当保养身体，也知道周末去逛逛超市，平时多陪伴一下病妻，增加妻子变成常人的可能……

45、由于陈老师课带得好，多年来，学生家长及学校逮住他就不放，几乎每届都带毕业班，他为学校高考长期立于不败之地立下了汗马功劳。

46、“所有的日子于我都是神圣的。”我年轻时的智慧曾如此对我说。这的确像是一个欢乐智慧的口气。

47、一个上世纪八十年代中期的师范本科生，把吐血当作“小病”，认为吃点小药就好了，这是陈老师愚昧无知笨拙吗？如果是这样，那个考学竞争激烈的年代他能考上“一本”吗？

48、一个人就是学习这样的死亡。倘若死者无法使活人的誓言获得神圣的敬意，那便自然不会有任何的庆典了。

49、但江湖有江湖的规矩，那就是警察是万万不能惹得，所以喝了酒的龙哥就算喝多了，也时刻牢记交通法规，他没有自己开车，而是让自己的兄弟开着他那刚刚打了十几万首付分期买来的宝马，自己惬意地跟一位女性朋友坐在了后面。

50、有的人情愿做野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活，有的人他活着为了多数人更好的活，骑在人民头上的人民把他摔垮，给人民做牛马的人民永远记住他，把名字刻入石头的，名字比尸首烂的更早。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。他活着为了多数人更好的活着的人，群众把他举的很高很高。

51、这个理由，让所有人类不遗余力，让其它事业死得其所，然而我们的地球，我们要拯救的地球，会不会因此而冷笑。

52、1926年7月，何立前当选为宁乡县同文镇团防局局长，1927年春，根据中共宁乡地方执委的决定，他带领农民自卫军逮捕了团防局内的4个反动分子，并收缴其全部枪支。后被推选为同文镇区农民协会委员长，带领群众开展批斗土豪劣绅、减租减息等斗争。

53、但他的“公开课”，无论怎么“备课”，就是评不名次。因为这一点及不愿花钱弄假论文写假材料等，他到死也没“评”上高级教师。

54、　　如果朱振波最终被定罪，被判了死刑并且枪毙了的话，那么他的死是罪有应得，并且一死了之，不会有人记忆，更不会有人怀念，甚至还被无数人唾弃。

55、　　朱振波生得龌龊，死得其所，算是为齐省本土势力蓄势已久的力量，泄开了最后一道闸门！

56、我仍是最富有与最遭人嫉妒的——我这个最孤独的人！因为我曾拥有你们，而你们也仍拥有我。请告诉我：这树上的红苹果是否曾有如为我一般地为别人而落？

57、这就说明，如果以后再遇到类似的暴力威胁，人们可以不必再畏手畏脚，怕这怕那，可以勇敢地用对抗代替躲避，用反制代替屈从。

58、无论怎样，这都是一次舆论的胜利，法制的胜利，昆山龙哥，你用你的生命，推动了中国法制的进步。

59、　　“中纪委逼人致死，制造冤假错案，我不堪其辱，以死明志！”

60、大家也都知道文天祥作为南宋维护南宋民族利益的国家立场的这样一个英勇之士。还是一个文人出身，最后用他的铮铮铁骨英勇就义，向元人、向侵略者证明了汉族人应该有的骨气和气节。人固有一死，我们每个人从出生之后唯一的一个不可逆的事情，就是一步一步的走向死亡。按照今天最流行的一句话，这个就是符合了熵增的理论。

61、我最亲爱的死去的亲友啊，从你们那儿传来一种甜美而沁人心脾的香气。真的，它使孤单的航海者开怀而激动不已。

62、那里是坟墓之岛，一个寂静的小岛；那里也是埋葬我的青春岁月之坟地，我要携带一个长青的生命之花冠前去。

63、其实，每个人的遭遇，都有命运之手在冥冥之中作无形的指引，此前，他的所有经历，都是在为他的终极命运做为铺垫。

64、那完人志得意满地离开人世，一些满怀希望与信誓旦旦的则围绕在他的身边。

65、当然，即便拓宽了正当防卫的司法解释，我们遇到类似的情况，处置依然得慎重，如果你没有反制的把握，那最好的选择还是：跑。

66、同病相怜，触景生情。今天看到彭老师猝死的报道，笔者不由想起两年前，我的同事陈老师猝死“讲台”的情况。

67、但令人无限惋惜的是，半年后，有关部门返回了不亚于陈老师死亡的冰冷信息:因该同志不是直接死在工作岗位上，也不是死在医院里；同时事情又是发生在周末晚自习上课期间，周末及晚自习上课是违法的。

68、也就是在那一瞬间，老实巴交的于海明爆发了，他迅速捡起了刀，对着龙哥一顿比划。

69、孙哥只能认输，毕竟，孙哥只是装瘫，龙哥却是真死了。

70、人无论是怎么死的，死后都不能复生，当然也包括“累死”的人。陈老师的悲剧，我们还沉浸在悲痛之中，没成想，“意外”又出现个彭老师。

71、这样由两个或者两个以上字形组合而成的甲骨文写法属于会意字，从文字学角度来分析，就是从人从歺(音恶)，有的地方写成了歹。从歺或者是从歹的字，在今天的相关的一些字，都表示生命受到了破坏，生命不完整，比如说残疾的残，还有殇这几个字，都表示生命已经不再完整或者生命已经不在。那么死发的音从何而来呢？