怀瑾握瑜【精选54句】

怀瑾握瑜

1、怀瑾握瑜的字面意思是拥有许多美玉，比喻人具有纯洁高尚的品德。

2、我们工作坊有“每日一思”和“每日理论学习”打卡，学员们每天都会把自己的所思所学所感记录下来。开始，的确实有些痛苦，但每天坚持做，就变成了习惯，而习惯也成了自然。

3、2015年，作为一名刚入编的新教师，学校安排我进入姚瑜洁老师主持的浦东新区新班主任培训班。入班之前，我有些许的排斥，刚做班主任的我更愿意待在学校管理班级，而不是浪费大半天的时间去听枯燥无味的报告。

4、此篇在语言上有一个十分鲜明的特点，似有别于《九章》其他篇(《橘颂》除外)：全诗句子大都不长，显得简短有力，读上去颇有急促感。从首句“滔滔孟夏兮”到篇终“乱辞”，几乎大多是四言句(加“兮”字为五言)，——这显然是诗人的精心设计。

5、村里的狗子成群，不常见的便要狂吠。把豪杰说成怪物，是庸人们的口胃。

6、(解释)：高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。

7、《楚辞》运用楚地的方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地域文化色彩。全书以屈原作品为主，其余各篇也都承袭屈赋的形式，感情奔放，想象奇特。

8、张其乐，女，共青团员，陕西西安人，轨道交通学院城市轨道交通供配电技术1904班学生。以“长知识、增才干、做贡献”为自己的生活目标努力奋进，为自己的大学时光增添色彩。生活中，待人真诚，善于沟通，勇于挑战自我，性格平易近人；学习上，严于律己，成绩优秀，连续3次获得校级甲等奖学金；工作中，认真负责，责任心强，有较强的团队合作精神；竞赛方面，积极主动，在校期间曾获得信号控制与应用三等奖，现代电气化设备安装与调试一等奖。大学中先后获得“优秀共青团员”“校级三好学生”“优秀学生干部”等荣誉。

9、军政队员：每周的‘黑五’训练都有不同的收获，是上一周的继承也是新一周的开始，都能学到新的东西。

10、德育工作需要“落入尘埃”，也要“高于天际”。“落于尘埃”是指德育工作要“接地气”“事无巨细”，“高于天际”是指理论知识内容多、难度高。姚老师给每位同学购买了黄向阳教授的《德育原理》，这是公认的最适合德育工作者学习的理论知识书籍。

11、郭开发，男，中共党员，陕西渭南人，轨道交通学院城市轨道交通运营管理1852班学生。在工作上，认真负责，踏实肯干，担任轨道交通学院宣传部部长以及班级班长，能够处理好同学之间的关系，使得班级氛围融洽；在学习上，勤奋上进，学习刻苦，连续两学年专业排名第一；在比赛上，积极主动，善于拼搏，在全国数学建模大赛中获得陕西省二等奖，全国轨道交通运营管理北部地区行业赛中获得团队三等奖。大学中先后获得“国家励志奖学金”“三好学习标兵”“院级三号学生”“优秀班干部”等荣誉。

12、(译文)我怀揣美玉手握宝啊，无人知我不知给谁看。

13、与其说爱情走着走着就淡了，走着走着由爱变为将就了，不如说刚一开始的时候就没有那么的爱，也许就不是真的爱，也许刚一开始就是一起搭伙过日子，最后也必须一起将就一辈子吧。

14、    2019年4月，我自主申报区德育名师工作坊的学习。经过申报、笔试、面试，我最终进入了上海浦东新区姚瑜洁中小学德育学科工作坊学习。跟着姚老师学习过一段时间的学员都会有这样的感触——姚老师真是一位“时间管理大师”：压在她身上的工作太多太多，但她总能安排得井井有条，这可能源于她的那份自律。她不仅严于律己，更把这份自律传递给我们工作坊的每一位学员。

15、怀:怀藏;握:手握;瑾、瑜:美玉，比喻美德。

16、(出自)：宋·胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一：“余谓渊明高风峻节，固已无愧于四皓，然犹仰慕之，尤见其好贤尚友之情也。”

17、(例子)我们在青少年时期，就应该加强思想修养，怀瑾握瑜，应是我们每个中学生的努力目标。

18、碰撞中的“火花”——姚瑜洁中小学德育工作坊“每周一议”

19、和曲校长谈起教书育人的事，他总是有说不完的话题。他常常从一些细节说起，让你仿佛置身于一种氛围之中，切身感受到一位传道授业解惑的师者，对一个学生的认知、理解、肯定和引导，而不是一个校长或者一个老师居高临下的说教。从他专注而投入的眼神中，我忽然想起了“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句富有诗意的话。在三十多年的从教实践中，曲万春从没有放弃主动的思想和用心灵感召心灵的方式，给学生提供阳光、雨露，让他们自由地成长。

20、她就是这么一个默默付出却又强大的支持者，支持她的学员们在中小学德育、班主任工作这块沃土上成长！

21、与其说爱情走着走着就淡了，走着走着由爱变为将就了，不如说刚一开始的时候就没有那么的爱，也许就不是真的爱，也许刚一开始就是一起搭伙过日子，最后也必须一起将就一辈子吧。

22、(出自)宋·胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一：“余谓渊明高风峻节，固已无愧于四皓，然犹仰慕之，尤见其好贤尚友之情也。”

23、(示例)主人已经下了逐客令了，他还在厚颜无耻地说个不停。

24、明末清初·彭孙贻《玉攒梅》：“握瑜怀瑾攒相抱，碎璧零玑缀似真。”

25、精益求精、互进互助 ——德育工坊培训之主题教育的磨课、研课学习体会

26、高风亮节(gāo fēng liàng jié)

27、祝你新的一岁学习进步，身体健康，早日成为四单元歌神！(逃

28、握瑜怀玉：瑜：美玉。怀藏有美玉。比喻富有文学才能。作谓语、定语，指人品与才能。

29、译文：是那些人们的无聊，不知道我所爱好。责任大，担子重。使我担任不起。掌握着一些珍宝。不知向谁表示。

30、选择主题仅仅是课堂设计的第一步，还有选择内容、搜集素材、合理串联等等环节。在无数次线上联系、当面探讨、推翻重改之后，我这个“愣头青”在姚老师的帮助和支持下，终于把《今天，你微笑了吗？》主题教育课设计了出来。

31、    2017年，怀着对姚老师课堂的迷恋，我参加了浦东新区骨干班主任培训班的培训。姚老师为我们安排了形式多样、干货满满的培训课程。印象最深的是观摩的一节主题教育课《小硬币大智慧》。“主题教育课是什么？”“爱国主题教育课还能这么有趣？”“这么多巧妙的构思是如何做到的？”三个疑问直击我的灵魂。要是我也能设计出一节这么有质量的主题教育课就好了！

32、榜样是旗帜，代表着方向；榜样是资源，凝聚着力量。关注身边榜样的力量，让我们一起去探寻国家奖学金获得者的风采吧！

33、同糅玉石兮，一概而相量。夫惟党人鄙固兮，羌不知余之所臧。

34、我们在青少年时期，就应该加强思想修养，怀瑾握瑜，应是我们每个中学生的努力目标。

35、 “和风细雨”并不是姚老师导师工作的全部。工作坊的学员们也发现，我们经常有“被逼得很紧”的时候。

36、(解释)：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

37、怀瑾握瑜的字面意思是手握美玉，多用于形容人的美德高尚。“怀瑾握瑜”出自战国时期楚国诗人屈原《楚辞·九章·怀沙》，原句是：怀瑾握瑜兮，穷不知所示。怀瑾握瑜的近义词有高风亮节、高风峻节、宁静致远、高节清风等等。

38、夏福智，男，中共预备党员，湖北鄂州人，汽车工程学院新能源汽车技术1908班学生。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，始终相信只有努力奋进，才能不断超越自己，最终在人生的旅途中“会当凌绝顶，一览众山小”。工作中，在班级中担任学习委员，负责管理班级的学习任务并督促同学们主动学习，热爱班集体，与同学相处融洽；学习上，刻苦努力，勤奋好学，多次获学校甲等奖学金；竞赛方面，积极主动，敢于拼搏，在“互联网+”创新创业大赛中获得校级二等奖。大学中先后获得“优秀共青团员”“优秀班干部”“校级三好学生”等荣誉。

39、刚进入工作坊学习，其实我感觉自己还处于一种“迷茫而混乱”的境地，“有那么多的专业课程要学，有那么多的活动要参加，科研课题要不要申请、时间不够用怎么办？”很多同学也面临着相似的困惑。当我把这一疑问抛给导师姚老师，姚老师建议平时多花些精力看专业书籍、听专业报告，打好知识基础，教科研训练项目可穿插期间完成或者放到假期中静下心完成，平时注意案例的积累，只有鲜活的案例才能使教科研有的放矢。这一回复让我找到了方向。

40、(译文)：我对渊明高风高节，固然已无愧于商山四皓，但还是仰慕的，尤其看到他的好朋友之情的贤人，崇尚。

41、渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”

42、祝cyjxgg越来越帅，sax越吹越好！早日找到心仪的妹纸呀～   

43、战国·楚·屈原《楚辞·九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮；穷不得所示。”

44、冯冬雪，女，中共预备党员，河北保定人，公路与铁道工程学院铁道工程技术1926班学生。“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”，一直用这句话激励自己，在成长的路上砥砺前行。学习方面，勤奋刻苦，成绩优异，连续3次获得学校甲等奖学金，并且成绩一直排名专业第一；思想方面，积极主动学习政治理论，全心全意为同学服务，积极向党组织靠拢，大二上学期成为一名光荣的中共预备党员；生活、工作方面，乐观开朗，乐于助人，积极参加各项活动，担任图书馆专业流通部图书管理志愿者，工作认真，尽职尽责。大学中先后获得“优秀共青团员”“三好优秀生标兵奖”“阅读之星”等荣誉。

45、曲万春受命校长以来，他着力推进学校管理机制创新，注重顶层科学设计，用“塑造健康人格”的先进教育理念引领两所学校的发展，并结合两所学校实际，用充满人文情怀的“给式”管理策略来统领全局工作，以给代管，以给代教，为学校管理装上智慧的引擎，为学校发展注入强劲的动能，引领教师队伍将教育积极性发挥得淋漓尽致。顶层设计凸显的全面发展的质量观、以人为本的学生观、自主合作的教学观、优质高效的评价观，使教师的专业知识和专业技能得到了很大提高。一路上，他醉心教育，发挥着领头雁的担当。

46、(语法)联合式；作主语、谓语；含褒义，比喻人的品德高尚

47、抱瑜握瑾：瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。作谓语、定语，指人的品德。

48、北宋·黄庭坚《次韵答和甫卢泉水三首·其三》：“朝发枉渚夕辰阳，怀瑾握瑜秪自伤。”

49、《楚辞》是最早的浪漫主义诗歌总集及浪漫主义文学源头。“楚辞”之名首见于《史记·酷吏列传》。可见至迟在汉代前期已有这一名称。其本义是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称，指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。

50、译文：我怀揣美玉手握宝啊，无人知我不知给谁看。

51、任重载盛兮，陷滞而不济。怀瑾握瑜兮，穷不知所示。

52、战国楚屈原《楚辞·九章·怀沙》:怀瑾握瑜兮，穷不知所示。

53、(解释)：高风：纯洁清高的风格；峻节：坚定不移的节操。形容高尚坚贞的风骨节操。