文言文【精选54句】

文言文

1、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

2、学习文言文，千万不要只停留在字句的意思上。

3、④李氏子蟠，年好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

4、文言文，其实它就是一个字一个意思，商朝的时候，要记录，要刻下来。

5、13如果你想当一个好父母，应该好好学习文言文。

6、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红！”--杨慎《临江仙》(文言文)。

7、(1)音同的通假。即借字为本字的声符(也有本字为借字声符的)，或借字与本字有共同声符的。

8、文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省句通常有:

9、诗词丨李煜最悲伤的一首词，道尽人间悲欢，催人泪下

10、有人说这是倒装句。如果被苏轼听见，他肯定会笑你。在他眼里，白话文才是倒装。多有意思的话题啊：每个人都有自己的标准，当别人和自己的标准不一样时，就认为别人是“倒装”。

11、总之，我们要做好文言文的翻译题，除了要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式外，还要了解一些古文化常识，我们才能更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文，做到"信""达""雅"。

12、这次微软的文言文翻译是直接整合到了Bing翻译里，难道还可以把文言文翻译成外语？

13、可以帮助我们了解一些历史知识、文学知识和社会生活知识，增强了解社会、认识事物的能力。

14、现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。

15、学生译，译得自然不够“雅”，于是教师出具自己的“雅译”，如“山川之美”的“美”译成“美丽”不雅，得译成“壮美”；“青林翠竹”的“青”，译成“青色”不雅，得译成“青葱”……对译文字斟句酌，反复推敲。

16、超级大降温来了！26℃降到6℃!!!杭州现在短袖，过两天直接穿秋裤！

17、书写，记录，记载。　　书,著也。——《说文》。按说文序云:“著于竹帛谓之书。”　　

18、范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。(范仲淹)长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。(他)白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。(范仲淹)常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

19、学语言要有恒心有毅力要坚持要刻苦，这类话我就不讲了。

20、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

21、除了《论语》，还有《老子》五千言，《庄子》三十三篇，《大藏经》三藏十二部等，这些都是前人智慧的结晶。如果你想生活得更智慧一点，学会文言文，就可以通读那些经典了。

22、无论是汉服党还是古风圈，都市青年极尽妄图复现古代社会的玫瑰色，塑造出来的终究只是旅游鞋配汉服的四不像。

23、文言文包括古人写的文言文和现代人写的文言文，其中古人写的文言文是古文。而古诗文=古诗+古文，所以古诗文=古诗+古人写的文言文。综上所述，古诗文包括(古人写的)文言文。

24、还有，鲁迅先生的《故事新编》根本就是古文作品的扩写和续写，类似《女娲补天》《嫦娥奔月》《墨子非攻》《庄子起死》《伯夷采薇》《老子出关》。如果没读过那些古文典故的人，看《故事新编》，定然只能郢书燕说了！

25、其：他(的)，她(的)，它(的)；其中；难道；怎么。

26、这就从理论上破除了对“字字落实，句句翻译”和“先译后背”的迷信。当然，想要从实践上破解，还需要改革我们的各级各类考试。

27、活用为意动用法。例如:"孔子登东山而小鲁"(《孟子·尽心上》)中，形容词"小"的后面有宾语"鲁"，这里活用为意动词，译为"认为……小"。

28、水贝村火了！一夜诞生600家亿万富翁，全村83个姑娘未嫁？然而真相是……

29、这次微软的文言文翻译，主要就解决了四个方面的数据问题：

30、11如果你想学习写作，应该好好学习文言文。

31、这些句子，可谓平白如话，迎合了普通民众的喜好。这也是佛教在魏晋南北朝时代传播甚广的重要原因。

32、这个词意思是：一个人做的任何努力，都不会白白浪费。我们从小到大经历的很多事，对学习文言文都有帮助，如：成语、诗词、典故、历史等。甚至看电视节目，也会有帮助。只是这样很慢，慢到这一辈子也不一定能精通文言文。

33、若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

34、最后10分钟终于开始读课文，教师告诉学生，读书要忘我，要声情并茂，还要读出层次，读好某个字某句话……但如何读好，没说，于是草草读了两三遍了事。

35、陈仲举言为士则，行为世范。登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”--《世说新语·德行》

36、古代文言文形成是当时的历史背景决定的，在没发明纸之前，古人要记录东西要么是刻在石头上，要么是刻在兽骨上，后来刻意在竹简或者木简上。

37、永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

38、其实，无论从立意还是文采来说，在当代被追捧的文言文创作都非常平庸，但偏偏被标榜为才华与文采的象征。

39、前文已经谈到，秦汉以降的古代文言文，基本是对先秦散文的仿写，词汇、语法、结构一脉相承，因此章学诚在《文史通义》中说，“后世之文，其体皆备于战国”。

40、但是长话短说并不一定能把事情描述清楚，由此就需要精炼语言，所以就形成了文言文。

41、因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”-- 苏轼《石钟山记》

42、目前常用的汉字，只有三千多字，次常用的也有三千，合起来也就是六千多字左右。而文言文中，有大量的繁体字、异体字、通假字。

43、归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

44、我完整读的第一本古代经典并不是《论语》，而是《老子》，《老子》更短，八十一章只有五千字。我相信很多人也没有通读过一遍。

45、律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

46、(评价)全文记叙、写景、抒情、议论融为一体，动静相生，明暗相衬，文词简约，音节和谐。

47、言文脱节、格式束缚，早在唐宋时代就有人出来反对。唐代韩愈(768-824)提倡散文，反对骈体，史称“文起八代之衰”。八代：东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋。骈体起源于汉魏，成熟于南北朝，讲究对仗和声律，四字六字相间，称“四六文”。

48、为激发兴趣，他从学生学过的《桃花源记》导入，将其比作风俗画，再把《五柳先生传》比作肖像画，而且是作者的自画像；课上完了，他又因地制宜，当堂背诵《滕王阁序》(滕王阁就在该校附近)，并提出殷切的希望，激发学生学习文言文的热情。

49、回首看胡适当年的现代诗习作，恐怕还不如现在学生的信笔涂鸦。但白话文的不成熟，同时也意味着它的开放和可能。

50、如谈郑振铎《猫》、老舍《小麻雀》，并不停留于动物形象本身，而是关注到其背后的社会意义和作者的悲悯情怀；谈鲁彦《听潮》、高尔基《海燕》，将“诵读教学法”延伸到现代文和外国作品的教学中，并与审美教育有机结合；而从《阿Q正传》的教学引申出的“长文短讲”的问题，对于今天的阅读教学同样具有重要的参考价值。

51、⑥徐时仪：《古白话的形成与发展考探》，《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年第1期。

52、没有之乎者也，连朕都没有，几百年前的帝王之家，皇帝训斥太子的话，听起来和今天你爸训你也没有太大分别。

53、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。