关于名人读书的故事500字左右【精选51句】

关于名人读书的故事500字左右

1、一篇有吸引力的文章，首要条件是优质的素材。拿小学阶段最常见的写人、叙事作文举例：以《最爱我的人》为题，是写妈妈为我订了个生日蛋糕，还是写年迈的、腿脚不方便的奶奶从深圳过来给我庆祝生日感人？以《一件难忘的事》为题，是写学校里普通的游戏，还是旅行脱险的经历有趣？显然都是后者。

2、我们不是在跟别人比名比利，而只是在为自己找心灵安适之所在。

3、伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。

4、自从钟菁可以独立阅读以来，每周末变成我们共度的美好时光。我们会去图书馆待一个下午，窝在沙发上看一天的书，或搭个帐篷、拉个秋千在野外阅读两个小时。目前家里的藏书量不下500册，许多书都通过跳蚤市场转让给其他爱阅读的小朋友了，希望把“阅读”的热情传递出去。买书甚至让我们家变成了“快递明星户”，年迈的奶奶见到快递第一反应就是“又买书啊？”(关于名人读书的故事500字左右)。

5、我们一家都酷爱阅读，平日里每有空闲或是周末，便会泡在书海里。捧书在手，书页翻动时淡淡的墨香很是惬意。家里的书籍大约1500册，内容丰富、种类繁多。阅读让我们的生活拥有更多的乐趣，让我们的人生更有意义。

6、在孩子上幼儿园时，我们的书架做了重新的整理，首先把成人书籍和孩子的书籍做简单的区分，再把大家喜欢和常看的书籍放在最好取书的位置方便取阅。而且我们共同约定每月购买图书的数量，培养她对待图书的态度，要懂得珍惜。

7、因为读书，我和孩子一起品味世界的孤独与热闹，体验生命的痛苦和愉悦，他的内心，因为阅读而充实。为人父母，我们为孩子创造良好的阅读环境，并坚持陪伴；为孩子挑选优秀的书籍，做孩子成长路上的领路人；创造阅读氛围，培养阅读兴趣。 

8、让学习成为终身的必需， 让读书成为永远的习惯!

9、第三就是亲子共读。同读一本书，分享阅读感受。

10、4月23日是世界读书日。当天，首届西湖大学图书馆捐赠基金日活动在浙江杭州举行。活动现场，麦家作为嘉宾分享了他眼中的阅读之美。

11、  要写出读者认可的好作品，最简单的办法是要寻找自己的个性，文字才是你最有力的武器。

12、在许慎所著的《说文解字》中称，魁，为首之意，地方文献研究者孔繁文近两年在研究中发现，“魁奇”两字确实充满人文气息，不但确实和状元有关，还串联起罕见的人文现象：其中自桂澜路、魁奇二路、魁奇一路、魁奇西路、过石南大桥后经魁奇西延线，到南庄罗格孔家村，在短短十多公里的魁奇路沿途、南北一里路范围内，科举功名方面包括状元2人、榜眼2人、探花1人、会元3人、解元2人、翰林10人；其他如掌管文衡的学政，仕宦的大学士、尚书、侍郎、御史、府州县令，府县乡贤、山长、府县教官，以及近现代名校校长、两院院士也一应俱全。

13、常言道：得法于课内，得益于课外。课内、课外的基础都是读书。得法于课内是手段，得益于课外是目的。书读百遍其义自见，文读百篇其法自得，二者相辅相成。方法的掌握是以阅读体验为基础的，是在阅读过程中体悟到的，教学只是起到点拨作用。如果学生在课堂上的读书时间都不能保证，读书方法的掌握从何谈起？课上不让学生读书的客观原因是时间紧，讲不完。这需要具体分析，“教材不过是个例子”，就一个单元来说，不同篇目可详可略，精讲与自读各有侧重；就一篇文章来说，麻雀虽小五脏俱全，关键在于取舍。退一步说，若真没有时间读课文，教师讲课文比学生读课文还重要吗？有一种对课上不读课文的解释：课前预习了。对此有两点商榷：其在作业尚且难以应付的情况下，期待课前预习是不是一厢情愿或自欺欺人呢？其课前读课文并非有利无弊，弊在没有新鲜感。把几分钟的阅读时间“挤”到课前去，对于读书来说，是不是过于吝啬了？

14、伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。

15、一本书像一艘船，带领我从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋！ 齐泉：书籍造就我的灵魂，培植我的智慧。

16、　　以犹太人为例。犹太民族诞生了许多影响人类文明进程的人，贝多芬、马克思、卓别林、毕加索、爱因斯坦……一个人口不多的民族，为什么会取得如此成就？除了勤劳之外，一个重要的原因就是阅读。

17、黎涌村的绿瓦茶亭是为纪念简照南母亲而建。1920年，简照南母亲潘氏在香港病故，简氏在简地村口置地建起牌坊，并于左右两边建茶亭各一座，设茶水供附近乡民饮用。原来茶亭周边墙壁有“劝孝文”、“戒赌文”、“戒烟文”等诗联，是教育后人的极好教材。

18、奖项设置：一等奖1名，奖面值500元购书卡1张；二等奖3名，各奖面值300元购书卡1张；三等奖5名，各奖面值200元购书卡1张；优秀奖20名，各奖面值50元购书卡1张。所有入选作品将在《鄂尔多斯日报都市版》刊发，并付稿酬。

19、(4)培根.论学问(A).培根论说文集(C).北京：商务印书馆，19

20、课内向课外拓展是以教科书篇目为起点的。例如由教科书中的一篇课文，生成一个教学单元，或由教材节选的一篇课文引发学生读整本原著。这种做法的优点是，课程的生成过程比较明显，便于教学控制；不足之处是，开放程度较低，难以满足学生阅读兴趣的个性需求。在引导学生读书的初始阶段，这种做法是比较稳妥可行的，易于为教师和学生接受。

21、匡衡是西汉著名的经学家。他从小喜欢学习，刻苦勤奋，可是家里却买不起灯油，无法在夜间学习。一天夜里，他正躺在床上默诵白天读过的《诗经》时，发觉邻居家灯火通明。匡衡羡慕在灯光下读书的人，他灵机一动，把邻居家的灯火借过来就可以读书了。

22、鲁迅师长教师目不转睛地工作。为了如斯，他的工作时刻老是在深夜。有一天，差不多是暮秋，天快暗了，他还在那儿那里拿着笔写不完地写啊写啊!夫人许广平筹算劝他歇息一下，双手放在他的肩上，那晓得他却满脸的不欢快。原本，许广平那时是很孩子气，满心好意，碰着这么一来，真感受到气也透不外来地难熬。稍后，他给夫人诠释：“写开工具的时辰，什么旁的工作是顾不到的，这时最好不理他，甚至吃饭也是多余的事。”

23、　　值此世界读书日，希望更多的人热爱读书，也希望更多人通过读书，鼓舞智慧与心灵，获得自信前行的力量。

24、一家人一起读书交流是一件让人感觉很幸福的事情。

25、如实说，这部小说的写法非常老派，谋篇布局和风格味道深得中国古典小说的精髓。让我惊讶的是，小说给我的第一感觉却不是“复古”，而是“创新”：一种崭新的姿态，一种久违的陌生感——就是因为它所传递出来的精神气象和很多写作不同，它敢于在热闹的环境下坚定自己的立场，用“笨拙”守护着生活和写作中可贵的“慢”。当快成了一种时尚，我是否还有耐心使文学本身慢的品质不致失传？当被推到喧嚣的中心时，我是否还能安于一个角落继续寂寞孤独地写作？我常常扪心自问。作家要被读者认同，关键是要有自己独到的视角和观点，而世界观的锤炼、作品的营构，需要经受磨练，博览群书，岁月沉淀，这个过程就像种庄稼一样，急不得，也不用着急。

26、　　世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不思考。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮忙我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

27、  我家目前有1500多本经典读物，从我识字开始，父母就培养我独立阅读能力，我喜欢的书很多，文学类、历史类、科技类等，我都爱翻阅。腹有诗书气自华，是我的追求！

28、社会科学读到最后其实是一通百通。因为政治就是人与人的博弈，历史就是人物的活动轨迹，经济就是理性人利益最大化的结果，人文就是人类超我和本我的博弈，社会学就是研究宏观下的人类的活动。看到这里你就知道了社会科学讲的就是两个字人性。

29、携书而行，踏上知识康庄大道，寻找书中乐趣，陶醉于书香之中！ 

30、对于我们来说，阅读是我们陪伴孩子的方式，也是我们一起成长的过程。从孩子两岁多会认字开始，我们便选择好的读物，书目大约有500册，种类遍及科普、地理、人物传记和历史等。现在孩子养成了早晚阅读的好习惯。

31、　　当我们探讨阅读意义的时候，还有一个问题同样十分重要，那就是读什么书。现在出书的门槛很低，想写书和想出版已经变得非常容易。另外，商业化的巨大利润诱惑导致作家不能沉浸下来好好写书、写好书。我曾经说过，“商业利润像一条狗一样，撵得我们不停地往前跑，往金山跑、往银山跑”。在这样的环境中，我们就要冷静地去探讨和重视图书的选择。

32、文学的创新，是一个跟文学一样古老又现代的话题，看上去简单，实际非常深奥，我肯定无法“解密”它，只能是抛砖引玉。

33、从课外阅读看，语文课程标准要求：小学课外阅读总量不少于140万字，初中课外阅读总量不少于260万字，高中在必修课程阶段(25个学年)课外阅读总量不少于150万字(高中选修阶段的课外阅读课程标准没有提及)。

34、单子鳌非常喜欢这个聪明用功的学生，常常立在窗外，一面听着年幼的大钊同志帮助同学背书、破讲，一面不住地点头称赞。大钊同志乳名憨头，少年时，名耆年，字寿昌。耆年的学名就是这位老先生给起的。耆年，是长寿的意思。直到后来，单子鳌还常常对人说：“我教了一辈子书，生平最得意的学生，就是李耆年!”

35、比罗教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”

36、语文教育的根本途径在读书。小而言之，可以从两个方面来看：一是课内与课外的关系；二是读书与写作的关系。

37、2016年底，魁奇路东延线二期正式通车，道路途经禅城区鄱阳村、奇槎村，上奇龙大桥跨越东平河，通过西龙互通立交与佛山一环东线无缝对接，终止于南海西龙村附近，全长约532公里，禅城中心城区驱车前往广州南站进入15分钟时代、广州和佛山两市主城区进入半小时车程时代。

38、一九○五年，大钊同志考入永平府中学。这时，清朝政府为了维持它的反动统治，不得不作某些表面上的改良，实行了所谓废科举、办学堂。大钊同志原是报考秀才，正赶上这个变动，结果考进了中学。当时，还象考上秀才一样，村里照旧放铁炮、贴报单、坐棚车，热闹了一番。

39、文教书店：2056122综合书店：2056200

40、上个世纪80年代以来，上述情况普遍存在，愈演愈烈，甚至在一些教学公开课(包括课堂教学竞赛)上也屡见不鲜。

41、“歪歪斜斜的”“昏黄的”“满是尘埃的”，只多了这几个形容词，句子就大不一样！

42、     进入“精灵妙妙屋”的儿童世界)　　

43、　　万选蓉：中国关工委专家委员会委员《漂亮妈妈》原型

44、　　2：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

45、读书的荒废，不仅误人子弟，教师的专业发展也受到致命伤害。学校教育急功近利，教师热衷于钻研应试套路，而漠视读书治学，热衷于尝试花样翻新的教学方法，而忽视学养积累，自身成长日渐萎缩。新课程力图建立一个开放的课程系统，教科书不再是“圣经”，读书将成为教师和学生共同的“必修课”，教师和学生将要站在同一条起跑线上。当这一天真正到来的时候，今天的教师将凭借什么“教书”？除了教科书，你还读过什么？对这个问题若连教师都不能体面地回答，对学生还能期待什么呢？新课程改革十年来，课业负担未能减轻反而加重，教师学历一再提高，而师资水平不升反降，要害就在于教师未能通过读书来充实学养。

46、②学习方式：普遍采用研究性学习方式，学习结果以读书报告形式呈现。

47、不管是现在的大牛，他们的思想可能追溯到一个大学教授，然后大学教授的思想可能追溯到一个近代历史的名人。这个近代历史名人的思想可能就追溯到了轴心时代的三个先贤。

48、“写作就像烤蛋糕，如果使用不恰当的材料，无论如何无法做出好的蛋糕。”

49、 原载：课程·教材·教法，2010(10)

50、“看书前，我以为大家都和我一样地生活。看了书，我开始想象，世界上不认识的人，他们的生活是怎样的。”麦家坦言，今天自己取得的成绩，和那本书是分不开的。