自说自话造句【精选32句】

自说自话造句

1、没有一个人是孤独的 因为总会有孤独者加入我们的孤独

2、心多过虑，何异杞人忧天；事不量力，不殊夸父追日。----程允升

3、但愿萨洁对金钱的担心只是杞人忧天。但不管怎么说，为了继续活在世上做出一番事情，有些东西还是必要的。不论是为了拯救他人，还是为了喂饱自己。比起所用的方法如何，他更不能原谅将那些事情抛在脑后思考的自己。----雾崎雀《盛开之花其色如血》

4、   说话，要有听众。听众会有不同反应。很多演讲者怯场，是缺乏在大庭广众之间说话的适应能力，缺乏面对许多人讲话的临场经验。“自说自话”训练法中，常把室内的各种摆设或自然界的草木山水等模拟为听众。经过多次模拟练习，适应听众、临场不慌的能力就逐步增强，使自己在种场合都能镇定自若地思维，自然而然地说话。

5、(杞人忧天的意思)：杞：古国名，在今河南杞县；忧天：担心天会塌下来。一个杞国人老是怕天掉下来。比喻完全不必要的或没有根据的忧虑和担心。

6、   古今中外，很多口才家是运用“自说自话”训练法而大获成功的。

7、我后来想这件事，不再觉得太奇怪了。米斯提一直都是很独立的。

8、这个社会就是有那么多的不公，与其在这杞人忧天，不如，拿起你的武器奋勇抗战。(自说自话造句)。

9、在宝宝7-8个月以后，对一些简单指令会反应，比如宝宝抓妈妈的眼镜，妈妈摇头表示不，拨开宝宝的小手。宝宝也会逐渐学会摇头这类简单动作。

10、生活有太多的变数，又何必杞人忧天，又何必对不可捉摸的明天做太多的打算，能把握的就只有现在！

11、文章的原因之一就在这里了(当然还有其他原因)。往后就得自己努力，养成这个好习惯。”说话，也与此同理，想不清楚必然说得糊涂。“自说自话”就是在以学习性“说”，训练自己把问题的层次、重点等，一步一步想清楚，想透彻，使思维变得清晰。 

12、(1)释义：只为自己打算；只顾自己利益，形容私心重。

13、找一僻静之处：或田野山林，或河畔海滨，或斗室镜前，总之，要四周无人，这样才能便于“自说自话”。把准备好的内容，自讲一遍或数遍。可以把山水草木、风云雨雪、桌椅床几等模拟为听众。讲述时要做到：

14、五年级的语文分为六个单元(以HarcourtLanguage这一教材为例)，每个单元集中于一种写作样式，六种写作样式分别是个人叙述、说明、说理、比较和对比、研究报告、故事，样式与四年级的要求差不多，但写作要求却显然有相当的提高。不仅作文的字数从140字左右一下子增加到300字左右(六年级再增加到500字)，而且作文的段落也从一般的3段(有的就是一大段)增加到5段，更重要的是，思考问题的全面和复杂性也有了相当的提高，他们开始有“观点”和“看法”了。作为学习动脑筋思考并且写下思考结果的儿童，小学五年级学生已经不再是小小孩了。以“说明”为例，四年级和五年级的学生范文分别是：

15、下功夫把讲稿背出来。背诵讲稿也要讲究方法：

16、手舞足蹈：要以手势助说话，“自说自话”时，用脑、眼、嘴、手、头、脚等多种感官协同动作，即使自己对所讲的内容有极深的印象，又能熟悉并牢记各种名式、词汇和其它语言材料，强化讲话时的语感，还能使自己今后讲话时熟练地使用体态语言。

17、    说话，要有条有理，积词成句，积句成段，积段成篇。任何讲话，都要一句句、一段段，有步骤地说出来。叶圣陶先生谆谆告诫习作者：“想清楚然后写”，“谁都可以问一问自己，平时写东西是不是非曲直想清楚然后写的?要是回答说不，那么，写不好

18、人在危难中，有一件事是切切要避免的，那就是不可以怀忧丧志。人在成就时，不妨杞人忧天；但在生死关头里，却不可灰心丧志。----(惊艳一枪)

19、李自成虽然聪明过人,过目成诵,但他从不自高自大,放松学习。

20、注意条理：把讲述材料的每段、每层的意思一一理出，编成讲述提纲，醒目易记

21、写作不需要分寸。需要的是。告诉自己我在写我自己需要的。我可以不以任何规则为规则。我就是我的规则。我怎么看世界。是我的事情。我记录也只是我的瞬间。不要有道德感。罪恶感。往往那些让我们感到道德缺失和有罪恶感的东西才是激发我们内心善良和灵感的重要部分。

22、   (3)搁笔前细修改。写完不等于写好，修改这一环节决不能忘。要根据演讲稿的要求细细推敲，做到增、删、改、换，即内容单薄的要增添，选例重复、言语罗嗦的要删，文句不通、用词不当的要改，思路不清、主次不明的段落要换。

23、日本首相田中角荣，口齿流利，擅长交谈。但他在少年时代竟是个口吃患者。课内答题，常会窘得满脸通红，结结巴巴，说不出话。后来，他除了常朗读诗文外，还独自一人对着镜子纠正口形和舌根部位；跑到山间，迎着狂风，高呼“有志者事竟成”，力争把这话一口气说完，不停顿，不口吃。这种“自说自话”式的训练，使他的说话慢慢变得流畅了，最后成了一位口才出众的外交家、政治家。

24、    为“自说自话”准备材料：或读一篇可供讲述的文章;或细听他人一段完整的讲话;或默想好一席有中心、有头尾的内容;或写好一份发言稿或讲话稿。

25、从中心是否突出、构思是否精巧、内容是否丰富、言辞是否有趣、语句是否流畅、声音是否洪亮等等许多方面一一检查。查完，归纳成几条，记入“自讼笔记”，力促日后不重犯错误。

26、我并不否认这些事实，只是不同意你给它们赋予的。

27、到了1岁半以后，宝宝走路很好，也能跑跳。在玩球时说“踢足球”，在上台阶时候说“抬脚”，这有助于他将动作和词语联系理解。

28、冬天是一位风烛残年的老人，他步伐蹒跚，历尽苍桑，饱受风雪的磨难，但是他依然不改对大自然的爱恋，你看，越冬的麦苗身上，是他盖上的棉被，繁叶落尽的树下，是他执意培上的。

29、仅一分之差我们输掉了这场比赛，大家都为此而感到惋惜。

30、话说话来，小说还是有些莫名其妙，技术上是，情节上也是。

31、即使你聪明伶俐，也不要自高自大，还有其他人和你一样聪明，甚至更聪明。