甘之如饴造句错误示范【精选59句】

甘之如饴造句错误示范

1、作者用了“敏感的精灵”“早就听出”“深信”等词语来描写海燕，不仅让我们从外在形象上了解了海燕，而且使我们从思想上感受到了海燕这一形象的高大、可敬。

2、他承受了一般人所无法承担的压力，却甘之如饴，只为了求取事业成功。

3、只要努力和感恩，儿子和我的学生们都会越来越好，越变越优秀。人才多了，中国自然就会越来越强大。

4、④闻一多面对国民d反动派的白色恐怖，发表最后一次演讲。

5、虚与委蛇：虚情假意，敷衍应酬(委蛇：敷衍应付)。

6、侧目而视：斜着眼睛看(人)。形容对人鄙视、憎恨或畏惧。(甘之如饴造句错误示范)。

7、优劣得所(形容词作名词，才能高的人和才能低的人)

8、殷红岩，东阿县实验小学教师，四年级语文教研组长。

9、戛然而止：形容突然停止(戛：刹车的声音；戛然：突然停止的样子)。

10、下午的班会课走入七(4)班，良好的班风，整齐的坐姿，看着一双双亮晶晶的眼睛，觉得这一届的四班学生乖巧懂事很多。学生一进校就遇见认真负责的班主任-吴之明老师是一件多幸运的事情呀！习惯养成做好了，其他的问题就会迎刃而解。跟学生们分享了几个话题-“自我管理”、“种子”、“阅读”、“美好”和“坚持”，从身边的具体事例出发，让学生知道越自律才能越自由，多在心中种下善良，积极的种子，总有一天会开枝散叶，自己一定会福报多多。建议学生们多阅读，可以把很多空闲的时间用来阅读，在阅读中成长蜕变，书读多了，容颜也会悄然发生改变。告知学生美好无处不在，但是要有发现美的眼睛，不能对美视而不见，变成美盲，才是最可悲的事情。有了良好的愿景，要坚持努力，不能一曝十寒，才能达成所愿。机会永远留给能坚持，有专注力的人。学生们用热烈的掌声表达了对我的分享的喜欢。一节班会课，又能启发一些孩子呢，何乐而不为？(甘之如饴造句错误示范)。

11、魂牵梦萦：在梦魂中还在牵挂萦绕。形容思念情切。

12、第二部分(15~35)：塑造了侠肝义胆、仗义轻财、好说大话、讲究排场的爷爷何大学问的形象。

13、惨淡经营：原指动笔之前的精心构思(惨淡：苦费心思；经营：筹划、进行。现多形容苦心筹划、营谋某事。

14、栉风沐雨：风梳头，雨洗头。形容人经常冒着风雨辛苦奔波。

15、推燥居湿：意思是把干的地方让给幼儿，自己睡在孩子便溺后的湿处。形容育儿的辛勤劳苦。

16、乱箭穿心：好多箭射穿心窝，喻指内心极端痛苦。

17、无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。形容心情十分舒畅。

18、人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要，事少人多。

19、昨晚的一场雨，让施洞的夜色显得更迷离和梦幻，有油画般的质感。一年四季，晴雨风霜，用心观察，可以看到不同天气带来的美感，让内心体验更加有层次有变化，前提是要感受力，而不是麻木不仁，视而不见。

20、一早上课就把阿娴寄来的潮州特产分发给学生们，让他们尝尝潮州的味道，以后万一有机会去到潮州，会有一抹香甜的味道。

21、满面春风：满脸是和蔼愉快的表情(春风：春天的风，比喻喜悦舒畅)。

22、心甘情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。

23、下楼，两个小男孩冲出教室，拦着我，一个说家里的花椒成熟了，摘了一把给我炒菜，另一个递给我一个大苹果，说很甜，一定要让我尝尝，内心又被温暖激荡。

24、起早贪黑：很早就起来干活，天黑了还想再干。形容辛勤劳动。

25、下里巴人：原指古代楚国的民间歌曲。后泛指通俗的普及的文学艺术。

26、魂牵梦萦：在梦魂中还在牵挂萦绕。形容思念情切。

27、心平气和：心境平静，态度温和。多形容不感情用事。

28、巧舌如簧：灵巧的舌头好像簧片，能发出动听的声音。形容能说会道。

29、默默无闻：不声不响，不为人所知(默默：没有声音；无闻：不曾听说)。形容不出名或不为人们所注意)。

30、   就这样，每天的我，就像长在班级，我总觉得我对那片土地爱得深沉，爱的热烈。

31、宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，这首词即作于这一时期。

32、虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。

33、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。

34、曲终奏雅：雅：雅乐。乐曲到终结处奏出了雅正的乐音。原来是说不够完美，后转形容文章或艺术表现在结尾时显得特别精彩。

35、岁寒知松柏：比喻只有经过艰苦的考验才能看出一个人的品质。

36、不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。

37、   “老师，您毕业了吗？”、“老师，您会教书吗？”、“老师，您有男朋友吗？”……这帮小机灵鬼真是对我充满了担忧，作文里也对我的感情生活充满了好奇。我相信孩子们内心是喜欢我的，即使日后的教学中我对他们很严格。考试之后我都会用“恶狠狠”地目光走进教室，所以试卷讲评课是最安静的课堂，同学们看着试卷上的分数，他们内心的自责和懊恼我体验过数次。虽然表情略显凶狠，但是我从没狠狠惩罚过他们，想用这样的表情告诉他们其实你们可以做到更好。考试过后孩子最惧怕批评，我给他们的则是多一点的鼓励。每一次学生的考试也是我自己的反思，我害怕这一单元我有遗漏的知识点，我担心孩子们听不懂记不住，找不到方法的我在骨干教师的经验交流会上吸取经验，不断地尝试方法，和孩子们一起成长。第一次家长会和各位小可爱的家长见面聊一聊孩子半学期的学习情况，近20分钟的发言和与家长的单独交流让我满头大汗。我始终认为我还是个小孩子，当站上讲台和家长交谈时我还不够资格谈教育，与孩子几个月的相处让我变得和他们一样，单纯且善良。我想以教师的身份和他们一起等待，互相帮助，共同成长，以朋友的名义和他们一起享受童年。

38、这一舞台说明从正面刻画了卢孟实第一次出场时的整齐穿戴，以及侧面写出他出场时其他人的毕恭毕敬的样子，刻画了卢孟实的威严、庄重、举动利落的形象。

39、不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。

40、哀丝豪竹：哀丝：指悲哀的弦声；豪竹：巨大的竹管。形容管弦乐声的悲壮动人。

41、挥洒自如：挥洒：挥笔洒墨。自如：活动不受阻碍，没有拘束。指写作画时笔墨的运用毫不拘束，酣畅自然。也指写文章流畅洒脱。

42、第三部分(从“一个衣着整齐的小伙计快步跑上”到“玉雏儿扶卢下”)：卢孟实出场后，先后经历了卢孟实与小伙计、卢孟实与罗大头、卢孟实与唐茂盛的矛盾冲突，这些冲突预示着福聚德开业带来了诸多不利因素，暗示着福聚德由盛而衰的过程。

43、圣经贤传：圣、贤：圣人和贤人，指品格高尚，智慧最高超的人。经：指儒家奉为典范的著作。传：为经所作的注释。旧称儒家的代表性著作为“圣经贤传”。

44、济济一堂：形容很多人情意融洽在聚集在一起(堂：大厅)。

45、老人对男孩始终是非常疼爱的。比如，老人请男孩吃枣儿，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣儿，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉钩发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”。

46、缠绵悱恻：形容内心苦闷难以排遣，也指诗文等感情深沉，言辞婉转。

47、高山流水：有山有水的自然景色。比喻知音难得或乐曲高妙。

48、乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。

49、有头有尾：有开头也有结尾。形容文章结构完整，也形容做事坚持到底，有始有终。

50、解释：鸩是传说中的毒鸟，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。

51、古义：浅陋，文中指目光短浅；今义：粗俗，低下。

52、白头偕老：夫妻和睦生活一直到老(偕：共同)。

53、如坐针毡zhān：好像坐在插了针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。

54、夫倡妇随：丈夫说什么，妻子都附和。形容夫妻和睦。

55、举案齐眉：端饭时要托盘举得跟眉毛一样高。多形容夫妻相敬相爱，感情深厚。

56、课文记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和声势，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示出的非凡的谋略和领导才干。

57、不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。

58、无精打采：采：精神，神色。精神不振，情绪低落。