管窥蠡测【精选33句】

管窥蠡测

1、宇宙无限，人生有限，若要以有限见识无限，也只是管窥蠡测，耗精费神而已。(管窥蠡测)。

2、词语解释guǎnkuīlícèㄍㄨˇㄎㄨㄟㄧˊㄘㄜˋ

3、(观变沉机)：沉：深藏；机：机智。深藏机智，观察变化。形容头脑里办法多，有随机应变的才能。

4、大的来说，我们所生存在的空间又是怎样的形式，像我们古代猜想的“天圆地方”，“天地如鸡子，盘古处其中”等等，都是想给我们所生存的空间一个几何的描绘，这种看法已经被科学事实所否定了。牛顿时代的猜想为“宇宙是一个无边无际的三维空间，日月星辰都遵循万有引力定律在运行”。这样的数学模型，是上下左右前后六向都可以无限延伸的空间。这样的说法，可以避免了“三十三天之外，是否还有天”的矛盾说法。这也是我们中学里所认识的几何学，它的学名叫欧几里得几何学。欧几里得的重要贡献在于分析出欧几里得空间的林林总总的性质，哪些可以作为出发点，而哪些是从属的，牛顿时代的这一看法，也就是空间是欧几里得空间，运动规律是牛顿万有引力定律，到今天都还仍然具有根本重要性的科学论断，一切工程设计依据了它，宇宙速度的算出也依据了它，在目前速度的星际航行中都还是依据了这个理论。

5、(达人大观)：达人：心胸豁达的人；大观：全面彻底的观察。指胸怀宽阔的人看得远，想得开。

6、能量图的优点，乃是使人们对运动的极限一目了然。

7、(以蠡挹海)：蠡：贝壳做的瓢。用瓢来量海。比喻观察和了解很狭窄很片面。

8、因此，我们不要怕抽象，怕概念，而是应当问这样的抽象究竟有哪些内涵，哪些作用，这样的概念究竟是从哪些具体事物中引伸出来的。还是“深入浅出”了呢？还是“浅入深出”了呢？

9、又如正元素方阵，它的性质和理论可在用在原子裂变的硏究上，可以用在宇宙射线的硏究上，也可以用在分子振动的硏究上。不但可以用在物理现象上，而且在数理经济学中所用的也是这一套工具，并且在生物群体发展的硏究中也尝试着用这一套数学。

10、(takeanarrowviewofsth;lookattheskythroughabambootubeand measuretheseawithacalabash——restrictedinvisionandshallowin understanding)管中视天,以瓢量海水,喻眼光狭小,见识不广或不自量力

11、我们的事业在飞跃发展，我们要做许多前人所没有做过的事业，必然会碰到许多新问题，这些新的问题不是书本上所可能找到答案的，甚至于不是书本上的原则所可能提供解决线索的。这样就需要有独创精神，就需要有独立思考的能力，要有善于灵活运用书本知识去解决问题的能力，要有善于创造书本上所没有的或不完善的知识去解决问题的能力？因此在学校里学习的时候，就应该开始注就这种能另的培养。

12、(沉机观变)：沉：深藏；机：机智。深藏机智，观察变化。形容头脑里办法多，有随机应变的才能。

13、“有限”与“无穷”的概念是从数与形推导出来的。数不管你数多久，数来数去都还是有限个数。你数到了一个数n，而n+1比你所数到的还大，数学上用所有的整数作为一个整体来概括，这样就没有穷竭的可能性。但是在实际数的时候，始终只能用到其中的一部分。这是一个有趣的矛盾，选了一个无穷系统来处理有限事物，而在每个过程中又总是有限的。

14、到底……应该……加入……哪个……社团呢？？？

15、出处:先秦 孔子《论语 八佾》：“或问禘之说。子曰：‘不知也；知其说者之于天下也，其如示诸斯乎！’指其掌。”

16、俗话说：“从竹管里面窥探天空，用贝壳做的小瓢来测量海水，用草来撞钟。”这样做怎么能够观察星象，研究海事，发出声音呢？这么看来，就好像地鼠袭击野狗，小猪撕咬老虎，结果只能是自己被吃掉，还能完成什么功业呢？

17、(审时度势)：审：仔细研究；时：时局；度：估计；势：发展趋势。观察分析时势，估计情况的变化。

18、不要轻视容易，不要怕惧困难，是进行独立思考的两扇门，有了这种态度，经过不断的锻炼，就会想得深想得透，想得出前人所没有想到过的间题。

19、谈到“形”，随处都是：圆的，方的，人造卫星的轨道是椭圆，一滴水珠形成球形，雪花六出，盐的结晶是立方等等。

20、(省俗观风)：省：察看。观察各地民情风俗。

21、评论作品最忌片面，因为易陷於管窥蠡测之嫌。

22、“详细甘特图”和“跟踪甘特图”中都用红色显示关键任务，使您可以一目了然。

23、“语曰‘以管窥天，以蠡测海，以莛撞钟’，岂能通其条贯，考其文理，发其音声哉！繇是观之，譬犹鼱鼩之袭狗，孤豚之咋虎，至则靡耳，何功之有？”

24、(虚一而静)：指虚心、专一而冷静地观察事物，就能得到正确的认识。

25、“数”与“形”是数学中最古老的，也是最本质的两样东西。近代数学的一切发展离不开“数”与“形”，忽视了一面便堵塞了一个重要的源泉。在历史上有时分别地发展着，有时互相渗透地发展着。分开是为了更容易地了解某一特殊面的本质，而结合又是为了更容易地看到全面，并且取得互相启发的作用。用代数方法解几何问题固然比比皆是也，而以几何为背景而发现出来的代数方法也不在少数。

26、例如，一一对应。自然数只有一套，但却可以用来数一切东西，不管苹果也好，房屋也好，细菌也好，星星也好。量有各种各样不同的量，如：尺，斗，斤，卡路里，伏特等等云云，但在确定了单位之后，就用“数”表示出来。所以“数”是众多量的抽象，因此，哪儿有量便少不了数学。这个一一对应的概念，产生了用同一的抽象系统来反映为数众多的各种各样的实际现象的本质。

27、管窥蠡测(guǎn kuī lí cè)，从竹管里看天，用瓢测量海水。属于联动式结构；

28、几何直观的培养的开始是在学习平面几何与立体几何的时候，特别是立体几何。不要以为人们是生长在三维空间之中的，对三维空间的东西是易于洞察的。一般讲来，人们对立体图象是十分模糊的。我们在平面上作立体图，经常画得不为看的人所理解。

29、(眼观四处，耳听八方)：形容人机智灵活，遇事能多方观察分析。

30、使用工作表，您可以一目了然地查看数据，并进行分析。

31、针对了这样的情况，在中学里就应当培养同学有好学深思的习惯；锲而不舍的精神，不要一个习题稍为难了些，就立刻求师访友地去问，而要坚持地多想一下。老师指导与同学切磋都注意不要包办代替，而应当是启发思考，使同学自已找到解决途径。从旁鼓励，使他们逐步地锻炼出顽强的精神，能面对失败的精神，跌倒了，爬起来，总结经验，再奋勇前进。

32、这个“蠡”字还读作lǐ。《说文》：“蠡，虫啮(niè,咬)木中也。”意思是，虫在木中咬木头。宋·徐铉据《唐韵》标作卢启切，读lǐ，多用作地名和人名。如蠡县，在河北中部潴龙河流域，汉代设陆成县，元代改为蠡州，明代改为蠡县，今属保定市。又如范蠡(公元前536年-前448年)，字少伯，春秋末期楚国南阳人。因不满当时楚国政治黑暗、非贵族不得入仕而投奔越国。传说他帮助勾践兴越国，灭吴国，一雪会稽之耻。范蠡有感于越王可与共患难，难与同安乐，难于久居，故化名姓为鸱(chī)夷子皮，辞官泛舟五湖，遨游于七十二峰之间。期间三次经商成巨富，三散家财。后定居于宋国陶丘(今山东省菏泽市定陶区南)，自号“陶朱公”。范蠡为春秋末期政治家、军事家、经济学家和道家学者，是中国早期商业理论家，楚学开拓者之一。被后人尊称为“商圣”，“南阳五圣”之一。司马迁称赞他：“范蠡三迁皆有荣名。”世人称誉他说：“忠以为国，智以保身，商以致富，成名天下。”还称誉他说 “治国良臣，兵家奇才，商人始祖。” 唐·汪遵《五湖》诗：“已立平吴霸越功，片帆高扬五湖风。不知战国官荣者，谁似陶朱得始终。”后代许多生意人为之立祠塑像，尊之为财神。著作有《计然篇》(军事著作)、《陶朱公生意经》(经济学著作)等，今轶。