老师听课评课记录范文【精选75句】

老师听课评课记录范文

1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。

2、(2)任务二：从五组不同主题的照片中任选一组自主创作一个电子相册，为图片加入字幕、转场、贴图的效果，将视频导出到电脑桌面，并提交到Moddle平台上。

3、☑教学目标定位是否恰当，能让孩子“跳一跳就够得着”；

4、智慧之花开在孩子们的手上。我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。(老师听课评课记录范文)。

5、总之，三节课反映了老师对高效课堂的不同认识和理解，都值得我慢慢学习细细揣摩，从中汲取营养，改善自己的教学。再一次谢谢大家。数学老师听课评课记录篇教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

6、1)看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。

7、看教师运用教具，操作投影、电子白板等熟练程度。(老师听课评课记录范文)。

8、训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩序良好。

9、(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教育效果；(多分几组效果可能更佳)

10、(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

11、“请坐，请读，请……”“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

12、☑老师和孩子之间是否建立良好的师幼关系，态度是否被孩子接纳并喜欢；

13、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；

14、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；

15、“六说”构成说课的整体内容，也构成课堂教学的全过程。

16、要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的"教"为中心，向以幼儿的"学"为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。

17、在听课过程中，大多数教师都能积极倡导中心校制定的课堂教学新模式方案，改变了传统的满堂灌的教学方法。这次听课，高段语文《钓鱼的启示》和《圆明园的毁灭》就有十几名教师讲，从课堂结构来看，相同点都能围绕新模式的要求尝试去做，不同的是他们处理教材方法多样，根据教材，他们设计了不同的学案，把三维目标尝试体现在各个环节中。

18、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如王秀英老师通过让学生在日历上找出自己父母的生日渗透了感恩教育。

19、知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。

20、③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教育(包括肢体语言和使用)；

21、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。

22、二是综合组织，按教学程序来说，将“六说”内容分布在各教学环节中，这样说艺术性强，流畅，浑然一体，但组织材料费力，还会条理不清。

23、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。王老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

24、根据学校安排及《--联校关于全面提高教学质量的实施意见》，特定十月份为“学校听课月”。我校在校长及教务主任的组织下，充分开展了听课评课活动，现做一小结：

25、    幽默过后，范老师又帮助大家认识到：2018年前综合题关于区域地理(中国+世界)的内容有规律可循，但近年的高考题开始有学术情境试题、地理过程试题出现，呈现出考的内容少、考的方式活的特点，基本知识、基本原理在新情境中应用，书本上结构良好的知识和结构不良的试题再加上学生主观的不走心是地理成绩不够理想的主要原因。针对这些存在的问题，范老师从高考考什么、怎样考以及怎样备考三个方面展开讲座。以2021年全国甲卷为例讲解高考考什么、怎么考，通过分析每道题的特点，分析考生可能存在的认识问题并根据该组试题给出教学启示。

26、请坐，请读，请请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

27、(4)注意稍微放慢课堂教育节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复；

28、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。教师听课评课评语教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写)；

29、《我和瓶宝宝一起玩》的选择契合孩子的生活经验，关注到了孩子的兴趣点，各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料，教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点，正抓住了孩子的兴趣点，不失为“玩中学”的一次好时机。

30、总之，评价一节课，应从两个方面来看：既看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境，是否组织幼儿开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看教师讲得怎么样。看幼儿是否积极主动。看幼儿是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流。

31、二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。

32、设计问题有针对性，提问有价值的问题，提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题。

33、教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

34、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

35、(4)教育思路清晰，教育实施恰当，教育效果较好；

36、不管是罗老师的课还是课后的交流都让我获益匪浅。

37、趣更是无处不在，特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中一个练习是这样设计的，一台洗衣机的价格是一个三位数，而且三个数位上的数字都是相同的，那么它的价格是多少呢?根据自己的生活经验，孩子们各抒己见，老师进一步提示到，它的价格是最大的三位数，孩子们一下子异口同声到元。接着继续挑战，刘翔的跨栏成绩;姚明的身高等。老师设计出一连贯的问题串，老师们越猜越有趣，在猜数字的游戏中，孩子们体会到了数字原来在我们的生活中无处不用，从而加深了对数字的读写印象。

38、看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，关注个体的时间过少的现象。

39、3)是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

40、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

41、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

42、听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份(模拟学生的思路知识水平和认知方式)参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。

43、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

44、3月5日项海芸的《分式的约分》，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

45、听课后要尽可能地同被听者进行交流，这种反馈同评课既有区别又有联系，要抱着虚心、诚恳的态度，热情主动地与教师交谈。

46、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

47、教学方法灵活多样，符合教材，幼儿和教师实际

48、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验)；

49、描写春天的好词、好句、好段，让孩子的作文更生动！

50、(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验)；

51、要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的，各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊?一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候幼儿自主探究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥

52、评课是老师们的必备素质之也是促进专业成长的途径，即便头疼但还得掌握。其实，老师们可以从以下五个维度入手：

53、总之，王老师通过精心准备，为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想，我们镇的全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。

54、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；

55、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。

56、摆正心态，自然和谐的生成，不违背规律，不拔苗助长。

57、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。以下是我搜集整理的教师听课评课评语集锦，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！教师听课评课评语教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

58、0回复(07)：小学生全套必背古诗文(音频)！

59、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

60、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑)；让学生充足的时间发表意见；课堂容量较大；注意板书；小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；

61、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。王老师能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。

62、(2)教育设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教育法思路设计并实施教育，课堂教育基本体现“三维目标”要求，教育效果较好，(能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃)；

63、(2)小组评议：听课人数较多时采取，一般程序为：执教者说课→听者评议→领导或专家总评。

64、能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

65、在《认识周长》中，教师让学生通过描一描事物的边线，让学生直观感知周长的含义，学生自己操作后交流，找出计算周长的方法。数学老师听课评课记录篇4各位老师上午好，很高兴能有机会就昨天下午的三节课和大家进行交流。首先我要说的是能站在这个讲台授课的教师都不简单。三位教师在科学合理设计导学案、精心制作准备教具、渗透高效课堂理念等方面均做了有益的探索，值得我们学习借鉴。在此谨代表我个人对昨天授课的三位教师表示感谢。感谢他们提供了丰富的学习素材，感谢他们给予我思考的机会！本着相互研讨的目的，下面我分别对昨天下午的三节课谈谈自己的看法，不到之处敬请各位同行批评指正。

66、王妍老师教态自然，语言亲切简练，执教的作文指导课《如何把场面写具体》重视学生口头表达，注重引导学生有感情朗读，课堂评价准确到位，树立了学生的自信心，通过恰如其分的评语鼓励、赞扬学生，充分调动了学生们的写作积极性，课堂氛围轻松愉悦。

67、计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构。

68、生成意识——根据课上发生的情况或某种需要，随机调整；

69、看教学方法的改革与创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

70、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。

71、看现代化教学手段的运用。现代化教学呼唤现代教育手段。教师还要适时、适当运用投影仪、计算机、电视、电影、电脑、电子白板等现代化教学手段。

72、④板书！老师听课评课评语篇7(1)能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教育；

73、　　(4)由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。

74、对经验不足的青年教师，不要把问题讲得太多，应有重点地指出突出的问题，并以建议的形式提出，尽可能挖掘他们的闪光点，让他们多一些成功的感觉；对有经验的教师，要实事求是地指出存在的问题和需要改进的地方，提出更新更高的要求，使他们认识到还有改进的地方和提高的空间。