胡适关于青年的名言【精选23句】

胡适关于青年的名言

1、华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世，后渐衰微，终必复振。

2、　　李大钊：这是偷换概！政治是政治，权术是权术啊，两码事！我们如果启蒙思想，脱离于评论时事的话，那是什么？那是空谈！空谈是什么？空谈误国，向来如此。

3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

4、　　18) 最好的办法是把青年的特点与老年的特点在事业上结合在一起。从现在的角度说，青年可以从老年身上学到他们所不具有的优点，而从社会影响角度来说，有经验的老人执事令人放心，而年青人的干劲则鼓舞人心，如果说，老人的经验是可贵的，那么青年人的纯真是崇高的。作者：培根

5、《介绍我自己的思想》一文结尾，胡适坦言：“我这里千言万语，也只要教人一个不受人惑的方法。被孔丘、朱熹牵着鼻子走，固然不算高明；被马克思、列宁、斯大林牵着鼻子走，也算不得好汉。我自己决不想牵着谁的鼻子走。我只希望尽我的微薄的能力，教我的少年朋友们学一点防身的本领，努力做一个不受人惑的人。”我愿善意理解，有人伪造名人名言，目的也是使世人“不受人惑”，然而其方法已经丧失了正当性，譬如托胡适之名，以其为绳索，牵起了“少年朋友”的鼻子。

6、都是平常感情，都是平常言语。偶尔碰见个诗人，变化出多少新奇诗句。醉过才知酒浓，爱过才知情重。你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。(胡适)

7、　　1) 青年盲目而又不盲目，在平时他不免盲目，但在非常时期他永远是不盲目的。出处：可怕的冷静作者：闻一多

8、(你要看一个国家的文明，只消考察三件事：第一看他们怎样待小孩子；第二看他们怎样待女人；第三看他们怎样利用闲暇的时间。)

9、年轻人啊，你一定一定要很努力，但千万千万别心急。

10、文字：记者节答问 ｜颠倒之思 ｜感恩节｜我们能为无家可归者做什么？｜情淡如水 ｜为师三十年 ｜思想者顾准

11、最纯洁的信仰是对于高尚理想的信仰；他是超越个人的祸福观念的。生前的利害不足萦其心，生后的赏罚也不在其念。

12、(学生运动已发生了，是青年一种活动力的表现，是一种好现象，决不能压下去的，也决不可把它压下去的。胡适)

13、台湾大学的校园内，有个纪念傅斯年的地方叫做“傅园”，里面有口“傅钟”，“傅钟”每节上下课都会响21声，就是为了铭记傅斯年的那句名言，提醒台大的学生，应该把每天读书、睡觉、做事的时间限制在21小时之内，剩下3小时，要用于反省自己的思想言行。

14、胡适一生跌宕起伏，他年少成名，后成为第二批庚款留学生之赴康奈尔大学、哥伦比亚大学求学，由农学转为哲学。留学期间因在《新青年》上发表《文学改良刍议》而成为新文化运动的领袖之被新青年推崇为“青年导师”。归国后即被聘为北大教授，后历任北京大学校长、台湾中央研究院院长、中华民国驻美大使等职。 或许是经常被拿来和鲁迅对比，胡适留给世人最深的印象便是温和，就像梁实秋所言，“胡适先生，和其他伟大人物一样，平易近人。他对待年轻人、属下、仆人，永远是一副笑容可掬的样子”。其人是谦谦君子，温润如玉；其文如春风化雨，润泽万物。难怪韩石山会提出“少不读鲁迅，老不读胡适”的说法。这句话或许可以反着理解，即“少读胡适”——年轻的时候应该读读胡适，于暴戾凌厉之中觅得几分宽容和平。 后人研究胡适，多关注其思想改革、文学建设与政治主张，而对青年时期胡适的迷茫、求索、狂妄以及思想转变关注较少。《胡适留学日记》弥补了这方面的不足，它详细记录了胡适从20岁到康奈尔农学院学习到26岁归国的将近7年的生活经历和思想变化。读青年胡适，帮助我们了解胡适如何成为胡适，以及当代青年如何成为合格的青年和更好的自己。

15、依旧是月圆时，依旧是空山，静夜;我独自下山归来，这凄凉如何能解!翠微山上的一阵松涛，惊破了空山的寂静.山风吹乱了窗纸上的松痕，吹不散我心头的人影。

16、青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之忧哉?——摘自李大钊《青春》

17、　　16) 斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化;这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。作者：茅盾

18、人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。——王小波

19、你们要争独立，不要争自由。没有独立，即便是自由，最终也会变成其他人的奴隶。

20、青年学生应该认清他们的方法。他们都在受教育的时代，所以一切学生活动都应该含有教育自己训练自己的功用。这不是附带的作用，这是学生运动的方法本身。凡自由的发表意见，虚心的研究问题，独立的评判是非，严格的遵守规则，勤苦的锻炼身体，牺牲的维护公众利益，这都是有教育价值与训练功用的。此外，凡盲从，轻信，武断，压迫少数，欺骗群众，假公济私，破坏法律，都不是受教育时代的青年人应该提倡的，所以都不是学生运动的方法。团体生活的单位究竟在于健全的个人人格。学生运动必须注意到培养能自由独立而又能奉公守法的个人人格。一群被人糊里糊涂牵着鼻子走的少年人，在学校时决不会有真力量，出了校门也只配做顺民，做奴隶，而已。

21、(救出自己的唯一法子便是把你自己这块材料铸造成器。胡适)

22、(花瓣儿纷纷的落了，劳伊亲手拾存，当一封无言的书信，寄给伊心上的人。胡适)