人像树木一样【精选52句】

人像树木一样

1、()是一种态度，()是一种习惯，()是一种境界。如果教师都善于()，乐于()，勇于()，我们的孩子就一定能在人生的舞台上熠熠生辉，我们的教育事业的明天也将迸发出更瑰丽的色彩。

2、没有什么人承诺和担保你一生下来就享有阳光灿烂的平等。你去看看动物界，就知道平等是多么罕见了。平等是人类智慧的产物，是维持最大多数人安宁的策略。你明白了这件事，就会少很多愤怒，多很多感恩。你已经享受了很多人奋斗的成果，你的回报就是继续努力，而不是抱怨。毕淑敏

3、教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。

4、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄

5、我会倾听孩子的心声，理解孩子的想法，尊重孩子的选择和孩子们一起成长。

6、友谊既不需要奴隶，也不允许有统治者，友谊最喜欢平等。冈察洛夫

7、奉献：教师是良心的事业，职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利，放弃一些世俗的追求，必须坚守高尚情操，乐于奉献。奉献是师德的灵魂，在这个相对浮躁和功利的社会中，教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁。雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这就是对教师奉献精神的最好注解！ 

8、 ●康长七尺八寸，伟容色，土木形骸，不加饰厉，而龙章凤姿，天质自然，他堪称中国文化史上第一可爱的人物，对嵇康来说，真正能从心灵深处干扰他的，爽朗清举。”或云：“肃肃如松下风，高而徐引：

9、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待……

10、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

11、当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!(人像树木一样)。

12、△陶行知在一封家书中说：我的同事都说，我是一个最中国的留学生。经过一番彻悟，我就像黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。

13、     我赞同:爱孩子是一种本能，尊重孩子是一种教养。如果没有尊重，爱就失去了风格。

14、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。孟德斯鸠

15、柳树的身躯笔直笔直的，像一群站岗的卫兵，在路两边一动不动的站着。

16、人的生命，本就是一件神奇的事，生命的逝去与成长，往往并不是取决于生死之间，生并未见得是最最可贵，死，也未见得是最最可怕，死去的人，有时比生者更使人忆念与尊敬，但生命本身的价值，却绝对是平等的，谁也没有权利认为自己的生命远比别人可贵。古龙

17、别惯坏了不知领情的人，别喂饱了不懂回馈的心

18、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。(清)唐斌

19、长大后，我明白，这四个字对中华民族无比隆重，它用来形容那些堪称人格典范的精神导师。 

20、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

21、教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。

22、教师应该公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。

23、君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。

24、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

25、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

26、科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，还要知道怎么教，以及为什么这么教，用科学的理论去指导自己的教学实践，才会取得事半功倍的效果。

27、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

28、别惯坏了不知领情的人，别喂饱了不懂回馈的心

29、贫则见廉，富则见义，生则见爱，死则见哀。四行者不可虚假，反之身者也。

30、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

31、"教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小。拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭。"

32、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

33、贫则见廉，富则见义，生则见爱，死则见哀。四行者不可虚假，反之身者也。

34、✅素材：感动中国 冬奥 长津湖 优秀人物 

35、很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。

36、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

37、基于人性的平等自己爱自己自爱：对自我的性格、发展的认可是关爱他人的基础。知道什么对自己是好的，才会知道什么对别人是好的人人平等，包括我在内。陈果

38、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德

39、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

40、松树像一名站岗的战士，不顾风雪交加，寒冷的天气，坚守着自己的岗位上。

41、比如：“为什么选择当老师?”“教师是一个奉献的职业，你怎么看？”

42、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

43、在处理任何突发事件时，都要以当事人的生命安全为主，要在第一时间的保证学生的身体健康。同时，也要以工作为重，顾全大局。

44、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

45、我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可转让的权利，其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。美托马斯杰斐逊

46、曲则全，枉则直;洼则盈，敞则新;少则得，多则惑。

47、   心中充满爱，用心灌溉每一粒种子，陪伴孩子们茁壮成长。孩子们的笑脸是老师眼中最美的风景。

48、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

49、学会等待不是一种守株待兔的好逸恶劳，也不是渴望天上掉饼的异想天开，而是学会在等待之中理智、真实、自然、执着。有些东西的拥有需要一个过程，而且注定要经历一个必经的轨迹。这就好比我们渴望从山脚到达山顶，欣赏“无限风光在险峰”的绝美景致，或者体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。然而我们不可能一抬脚就能从山脚跨到山顶，它还需要我们一步一步的向上移动中到达目的。

50、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。

51、鉴明则尘垢不止，止则不明也。久与贤人处则无过。