要使他们尽量长上去【精选66句】

要使他们尽量长上去

1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

3、每日四问：我的健康有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？

4、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。(要使他们尽量长上去)。

5、大雨过后，有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽。一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。

6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

7、快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。

8、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

9、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。(要使他们尽量长上去)。

10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

11、一切竞争从设计开始，设计是"基因"，执行是"培育"，一两基因，等于一吨培育。

12、一个好的老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实，更重要的是还要乐业，要把自己的爱心和责任心融入到平常的工作中去，要用自己积极的态度去影响每一个学生。

13、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。

14、先生说过："捧着一颗心来，不带半根草去"；先生还说过，"我就是中国一介平民"。他努力着，他的梦想的芽终于破土而出，我们眼见繁花就要开到树上。

15、"很多人总是说在爱情里付出多的一方是弱者，其实不是因为爱得多而变成弱者，是因为付出多少就着急想得到多少的迫切之心让自己处了下风，其实不论任何事只要做好自己无怨无悔就好，因为奋斗过，努力过，爱过所以即使结果不如所愿也可以从容的放手。

16、只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

17、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

18、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

19、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

20、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！

21、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

22、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

23、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇；不仁而智是狡黠之智；不仁而勇是小器之勇；不勇而智是清淡之智；不勇而仁是口头之仁。

24、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

25、陪伴的关键是心灵，随时关注孩子的成长，而不是做孩子的监工!

26、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

27、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

28、长大后，我明白，这四个字对中华民族无比隆重，它用来形容那些堪称人格典范的精神导师。 

29、当年夏季的时候，每一片仙人掌上都长出了几片嫩叶片，抹掉长得太偏的芽，让顶部的芽充分生长，这一步就是让它长出更好仙人掌做为基部，供选择。

30、不要给孩子吃保健品，尤其是含有激素的乳制品。孩子提前发育也是影响长高的。

31、寺院的佛塔，参耸入云，屹立千年，像是入定的老僧，任凭风吹雨打始终如如不动。每一块青砖都镌刻着佛塔的沧桑，每一抹砖缝都透露着佛塔的坚毅。朝代更迭，寺院的僧众也是换了一拨又一拨，多少次风吹雨打，多少次电闪雷鸣，多少次地动山摇，寺院甚至都一度湮没，佛塔却一直傲然挺立，笑对风雨，笑对岁月。

32、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

33、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

34、△陶行知在一封家书中说：我的同事都说，我是一个最中国的留学生。经过一番彻悟，我就像黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。

35、以上就是关于：陶行知关于教育的名言语言朴实但句句经典的分享，希望对你有帮助。陶行知教育名言陶行知教育名言

36、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

37、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

38、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

39、12月1日，先生的灵柩回到南京，南京城里的老百姓自发为先生扶灵。他们要送这个人，送他回他的晓庄。沿路的人们一路哭着：你去了，我们穷孩子的保姆、我们的朋友、人民的导师。

40、胎盘低置，就是胎盘在种植的时候，选择的位置比较靠下，并且扎根了，不是人为能够控制的，也不是孕妈做什么样的姿势，或者吃什么样的饮食能够改变胎盘的位置。

41、　　人民教育家陶行知先生说：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。孩子的出生就像一粒小种子破土而出，只要给予充足的阳光雨露，小种子就会释放生命的活力。因为生命本身，就充满着无限可能！

42、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

43、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

44、第1个是最简单的方法，就是将长的枝条给它剪掉，剪掉枝条以后，剩下的枝干上会快速的萌发出多个侧芽来，这些侧芽再去长到一定高度以后，垂下来效果会非常的好，而且剪掉以后侧芽变多，枝条变多，垂吊的时候更加的密集，到时候垂盆的效果会更加的壮观。而且剪下来的枝条我们也不需要浪费掉，直接插到土里或者是插到水里，很容易就能够生根，这样就能够很轻松的多出好几盆绿萝盆栽。

45、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

46、得意时，朋友认识了你；落难时，你认识了朋友。

47、给孩子提供舒适的睡眠环境，不熬夜，不开灯睡，不在睡前批评孩子。睡觉时间是孩子长身体的关键时间。

48、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

49、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

50、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知双鱼座的经典语录阡陌红尘，飘落了谁的等待。曾在千年树下等候，只求君回眸一笑，曾在菩提下焚香，只为等一世轮回的相遇。阡陌红尘，终究一场繁花落寞，回忆在岁月中飘落了谁的眼泪。如烟的往事，不知谁飘落了谁的相思，如梦回忆，不知谁飘落了谁的等待。与君作别，不问曾经伤痛几何。

51、XXXX是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;XXXX是滔滔大江的河床,没有它就只有一片泛滥的波浪;XXXX是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把。

52、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

53、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

54、当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!

55、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

56、漫漫长夜中，只有点亮心中的明灯，才不会迷失人生的方向。与其诅咒周围的黑暗，不如点亮心中的明灯。

57、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

58、我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。

59、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

60、△1939年，国难当头，生灵涂炭。在重庆年久失修的古圣寺内，陶行知为抗战烈士遗孤和保育机构难童创设育才学校。在这里，陶行知提出"美就是一步到位的道德"，带孩子们领悟学习自然、文学、音乐、绘画、戏剧等学科之美。

61、△"捧着一颗心来，不带半根草去"，是对陶行知一生最好的写照。世间已无陶行知，平民教育耀千秋。

62、△陶行知创办了中国第一所乡村师范学校——南京晓庄师范，他说，全民族的命运都操在小学教师的手里，得培养出100万个合格的乡村教师，将会改变100万个乡村。

63、对于蟹爪兰嫁接爱好者来说，有了直直的肥硕的1M以上的仙人掌，那么离造多层蟹爪兰高楼就不远了。如何才能得到呢?别人给的只是一块一块的仙人掌，主要还是要靠自己培养，这个过程就用了小花匠两年时间。

64、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

65、可是，"导师"这个词，现在多少恐怕变味了吧。什么人都敢自称"导师"，教人唱歌、教人理财、教人成功、教人创业，所有人都称"导师"。我总觉得，这世上除了教人成功、教人发财，还应该有另外一种真正的导师，他以他的生命质量撑起"导师"这两个字的隆重分量，以他的生命光亮点亮"导师"这两个字的璀璨光华。