班主任节的名言名句【精选38句】

班主任节的名言名句

1、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈

2、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。--吴非

3、利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

4、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

5、出自《师说》。意思是：无论是富贵还是贫贱的，无论是年长的还是年少的，道理存在的地方，老师就会存在。

6、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

7、关键词：名言警句   班级教育   可持续

8、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知

9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

10、但在一学期结束时，往往是学生感觉如释重负，该彻底放松了的时候。这时，我们的班主任老师也应及时分析学生的实际情况进行分类指导，做好假期的自学学习任务安排。但无论如何也不能让学生放任自流，没有目标和激励措施。所以，在学期快要结束时，班主任就要更好地充分利用这些名句，让学生进行反思、总结，追忆和感悟这一学期来的得失，哪些方面做得好，哪些方面做得差，还有多大的差距，这些做得不好的，还有差距的就正是我们假期和来期要尽力改进和弥补的。这样，通过这些活动的开展，让学生既看到了成绩，又看到了问题和差距，也为他的假期和来期该努力的方向指明了目标，这样的激励教育使得学生即使是处于假期中，也感到自已时刻处于在名言、警句的鼓励和鞭策之中，这也就是名言、警句的持续教育作用。

11、别的老师怎么样我不管，但是我的课你们最好老实点。

12、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

13、青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。

14、为了起到正面的积极教育作用，对一旦选定的名言、警句最好要精心书写和包装，让人看了既给以美感，同时又能潜移默化地起到教育、领悟作用。在这个过程中，可充分让学生发挥主观能动性，对于班上有书法好的同学或有书画爱好者的学生，可让学生自已动手精心书写和装裱。而这一过程本身也是对这些学生的一种润物细无声的教育。

15、为了让名言、警句充分发挥其强大的育人作用，作为班主任，心须站在对国家、对社会和作为公民个人树立社会主义核心价值观的高度来思考，精心选择、甄别这众多的有教育功能的各种名言和警句，并且要让这些名言和警句对帮助树立班级良好的凝聚力，对学生良好的政治思想、学习习惯和行为习惯及健康体魄的养成，具有长期可持续的教育作用。同时在选择时，还须结合学生所在的学习年级和学生的年龄段及学生的心智发育的实际情况和领悟能力综合考虑。不能出现有超过学生认识水平和领悟能力的内容。只有满足这些方面条件的名言和警句才能在教室内张贴。

16、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。——法国

17、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。——日本

18、努力爱一个人。付出，()不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

19、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。——日本

20、您的人格魅力让我懂得了教师是太阳底下最光荣的职业。

21、  毛洪文，男，四川省特级教师，正高级教师，西南师范大学本科毕业，现任教于四川省洪雅中学校，担任高中班主任工作22年。

22、在每学期布置好教室，贴上这些格言、警句后，还须趁热打铁，让学生在有新鲜感之时，班主任可专门设计一节班会课，充分调动学生的积极性，发动学生，可让学生自已去查找名言、格律、警句的出处，让学生去讲解、讨论、思辩各条名言、警句的真正寓意和对我们的启示等等。通过这些活动形式，既让学生直接领悟名言和警句所隐含的教育、启迪作用，同时通过班主任的引导又要让这些学生理解我们班级所真正倡导的社会人生价值观，做人的正确理念和学习、行为习惯的要求。这对于树立一个班级良好的凝聚力具有至关重要的意义。

23、出自《师说》。意思是：老师，是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。

24、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

25、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！

26、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。佚名.

27、经师易遇，人师难遇。——司马光(m.taiks.com)

28、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。

29、出自《杂剧·温太真玉镜台》。意思是：所谓一日做了老师，就终生受到像父亲一样的尊敬。

30、使学生对教师尊敬的惟—源泉在于教师的德和才。爱因斯坦。

31、这些书本上的东西都是死东西，有些同学怎么就不会呢？这是你们的态度问题。

32、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

33、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。

34、学会欣赏别人,心中有美的人才能在别人的身上发现美。

35、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。

36、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 －茅以升

37、事实上，在班级教育中充分利用名言、警句对班级学生的思想教育、行为习惯、心理、生理教育乃至健康的身体形成等都有起着不可估量的重要作用。那么怎样才能使这些名言、警句发挥强大的可持续的育人功能？