赞美老师的最佳名言高中【精选68句】

赞美老师的最佳名言高中

1、第4步(训练(1)流程)第4步。 (成果(3)展示)：

2、王金玉老师谈作文之从44分到54分全班第一华丽转变的尹思源

3、作为我和XX区长，评价哪位同志、哪位教师特别优秀，你说重要不重要？坦率地讲不是很重要。谁评价我们的教师最有说服力？那就是所有家长争先恐后、千方百计来选这位教师，让他感觉到荣誉感。现在实验高中就面临这个问题，下步我们区直的其他学校可能都要面临这个问题。这个班主任与那个班主任的差别在哪里、怎么去比较，特别是怎么让学校的中层干部、老师们、学生们去评价，这是一门学问。举个例子，现在一些教师都是高级职称，都拿着一样的工资，但水平不见得相同。这种现象要是不研究、不解决，久而久之对非常优秀的这部分人，靠什么激励他们继续充满热情、充满朝气地去努力工作，始终在名师这个岗位上保持一种荣誉感？关键还要靠机制建设。像实验高中从建校之初就有一套很好的办法，怎样进一步排出位次来，使这些德才兼备的名师永远不落伍、永远受尊重，需要你们再进一步研究机制办法，这方面要走在全区前面。

4、教师给出本次作文切合题意的立意角度，引导学生对本次作文立意“准”度度进行认真仔细的考量，并兼顾立意的“新”度、“高”度、“深”度。

5、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦

6、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

7、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

8、关键词语(反复出现的高频词语或多材料的交点词语)。

9、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理：……

10、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

11、历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识!

12、学校的家长开放日，我有幸听了冯老师的课，发现冯老师在数学课堂上不留一个死角，让所有同学都行动起来。我在和冯老师的交谈中得知，冯老师的教学目标就是不让一位学生掉队，保证所有学生都能进步。

13、下面，以“新材料作文审题立意的‘准’度”教学为例，谈一谈笔者的具体做法：

14、二是不断学习，拓宽知识面，提高教学艺术水平。一个有魅力的体育教师一定是一个广闻博见之人，体育教师应该在工作中不断学习，充实自己的专业知识和一般知识，不断反思自己的体育教学与教育过程，提高自己的教学艺术水平，使学生能够感受到体育教师的“常教常新”。

15、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。车尔尼雪夫斯基

16、定期推送各级名师、教学能手及优秀班主任的教育教学论文、随笔，教学心得、感悟，奇招妙法的小文章。

17、关于“德”和“才”的问题，具体来讲就是两句话：

18、(从古到今、从中到外、从正到反、从自然界到人生)

19、“面筋哥”程书林是一名卖烤面筋的小贩，他的梦想是当一名歌手，站在舞台上一展歌喉，却四处碰壁。许多公司、制作人拒绝他的理由是以他现在的条件，很难成为歌手。言下之意便是他的形象不好。可“面筋哥”没有放弃，他在参加选秀节目时以一首《我的烤面筋》被大家熟知，大家都十分喜爱那个衣着不华丽的朴实小贩。最终，程书林被一家公司签下，出了一张属于自己的专辑。“形象不好”本是制约程书林发展的关键因素，却因为其自身的转化，使程书林变成了“一股清流”，最终成为了胜利的关键。正如小男孩只学习了一招柔道招式一般，他们都凭借自己弱点的转化而胜利。(紧承上段，继续展开正面分析，紧扣原材料，且素材体现社会热点与时代精神。)

20、综前所述，教师要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为教师的职业立场。只有这样，作为职业主题的教师才不至于轻易丢失自己。我们广大的体育教师也应自觉创造教师职业内在的尊严与幸福，才有可能真正成为一个有魅力的体育教师。

21、生12：拘泥现状，庸于对错之论；跃出寻常，超于新颖之思。

22、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

23、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。——冰心《冰心》

24、教室是一座飞翔的宫殿，里面生活着多姿多彩的一群人，教师不能用静止的眼光去审视这些活泼的生命。课堂上，有些“火种”是一望而知的，因为它已经因积蓄了能量而发热甚至火红；有些“火种”是潜藏于地下的，表面上看似凉热而与世相同；有些“火种”是稍纵即逝的，它只存在于特定的时间和空间；有些“火种”是面目模糊的，“雾里看花”的结果往往只能是“花非花”……每个人都有属于自己的内在能量，教师必须拥有一双发现“火种”的眼睛。什么才是真正的“火种”？好奇心、理性思维、想象力等，对学生生长有利的，便可视为“火种”，因为生长才是教育最本质的目的。从这个角度来看，“火种”还有一个和多个、普遍和个性、长远和暂时、有利和有害之分，更不能被“一刀切”了。面对喷薄着生命气息的学生，有时我们需要的不只是经验，更是透过表层看到内核的智慧。

25、教育是慢的艺术，我们不能看见“火种”便去点，以为一切火花都可燎原。为了让“火种”最终燃烧成为学生自己的太阳，我们必须想办法增加“燃烧值”。怎样才能获得高的“燃烧值”？莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”对学生而言，阅读是充实生命的最佳途径。教师要在课堂上教会学生阅读，特别是教会学生自主阅读。单篇精读、联系比读、群文对读、整本书审读，计划制订、方法引领、疑难疏导、习惯养成，每个环节都离不开教师的悉心指导。

26、    除此之外，肖老师还指导和鼓励学生参加了深圳市历史征文比赛，全国“青史杯”历史剧本比赛等大赛，学生获奖20余人次，总积分位列全市第学校荣获优秀组织奖。

27、一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

28、“其实我们都明白，那一张张学案的分量，您的专注与坚持，让我们在困难重重的高选择和您一起笑着努力、笑着拼搏。”

29、当然，在历史上尽管也有“近墨而不黑”、昭著史册的人物，如出污泥而不染的屈原、陶渊明；执法惩恶，廉洁自律的包拯、海瑞；屡触权贵洁身自好的郑板桥、刘镛；但毕竟凤毛麟角，为数不多。这些事物特殊现象怎能掩盖外因能促进事物量变向质变转化的一般规律呢。怎能忽视“白沙在涅，与之俱黑；蓬生麻中，不扶自直”、“近朱者赤，近墨者黑”的哲理名言呢？

30、需要说明的一点是，在作文周之外的日子，教师一定要引导督促学生每天坚持读书记诵、摘抄积累，否则，写作教学就成了无根之木，无源之水。

31、另外，有些材料，尤其是寓言故事中描摹的形象，往往象征了现实社会中的某类人或事件，找准了象征意义，才算抓住了关键，方能吃透材料。

32、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

33、　　明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

34、看材料涉及到哪些人或物，他们之间的关系是什么；如果是多个人物，要确定材料的主人公；看写了主人公什么事(起因、经过、结果)；

35、希望广大教师在当好“家长”的同时，还要把握好、分析好教育规律，从一点一滴的小事和细节做起，关心他们的学习，关注他们的健康，关爱他们的成长，真正管好每一个班级、带好每一名学生。这些说起来容易做起来难，做一天容易、做一周也容易但三个学年下来都做好，是一件很辛苦、很不容易的事情。

36、                           化弊端为长处(54分)

37、冯老师严谨认真的工作态度，风趣幽默的语言，扎实的教学功底，以及他那种替他人着想、站在别人的角度上思考问题的习惯，都很值得我学习，也是我前进的不竭动力。他把“教师”这个在古书里面“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的职业，诠释得充满了人情味儿，甚至带上了一丝一缕少年心性的娇憨，一如现在的我们。这种智商情商双高的人格魅力，正是所谓“良师益友”最质朴的表现。

38、在生活中广为传颂着这样一句名言：“……”它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……

39、一个学生拿着作文来找我：“在过去的两年中，您在评语中八次说我的作文‘语言苍白’，高三了，我还是不知道该怎么办。”什么是“语言苍白”？“不苍白的语言”是怎样的？怎样才能“不苍白”呢？这么长时间了，我竟然没有给他贴切的指导！后来，我和这位同学约定一起研究、改善他的作文语言：找到表达的习惯，认清表达的问题，发现语言的优势，明确努力的方向……在这一年中，我们意识到，“语言苍白”的原因有很多，词汇量不够，句式单动词、形容词使用不到位，知识储备不足等都是重要因素。作家毛姆为了提升写作的语言水平，最终“决定教自己写作”。学生有了提升作文语言水平的渴望，并在研究中发现了问题的所在，我要做的只是参与、纠偏、鼓励、欣赏，而不是出示所谓范文，逼着他写煽情的句子或者空洞的比喻句。

40、                        优秀范文展示：

41、诚然，正是由于有了人类之间曼妙的情感，全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和《城市之光》中描绘的那样，人的言行似乎在工业革命的浪潮中变得毫无生气，如同机器人一般。缺乏感情的社会是僵硬的，是脆弱的。然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全世界，就可以来评判事物认知的正误深浅这还需要客观的评价标准，诸如法律、法规等等而这些则又需要认知与进一步的探索。否则，理性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定的状态之下继续发展。

42、先找出自己文章的“中心论点”，并用“直线”在其下面标出。

43、宋杰，中共d员，汉中市第四中学体育老师，中学一级教师。2000年毕业于西安体育学院体育教育跆拳道专业，同年分配至宗营中学任教。负责高中体育教学，高考体育专业训练；担任学校体音美教研组长、班主任等，工作成绩突出。从2004年至2008年连续四年被评为汉台区高考训练优秀教练员及领队，2008年被评为汉台区优秀教师，2009年调入汉中市第七中学，担任不同年级的体育教学工作。2012年新四中合并至今，承担学校体育教学及女子篮球队训练，在延续老四中优良工作作风下，将新四中女子篮球队带至六连冠，多年参与学校阳光体育的组织与编排工作，连续六年被评为汉台区最佳教练员或优秀教练员。

44、组内同学对组内每篇文章进行评议，并给出建设性意见。

45、　　 做人横平竖直，事心中有数，求学青出于蓝。(樊英茹)

46、生3：绣花软枕草莽于内，璞玉浑金质朴在外。

47、呈阅领导的典型经验怎么写？这个范文可以有！

48、看看苦练审题立意、拟写标题还有锤炼开头后的良好效果！

49、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮

50、　　 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

51、刚才，XX同志汇报了实验高中的有关情况，包括下步的一些思路、想法，讲得很好。特别让我们感到振奋的是，实验高中建校十年来，培养和造就了一支好的班子队伍、一批苦干实干的优秀教职员工，XX年的高考成绩在全市也是数一数二的。通过今年高中招生可以看出，实验高中已成为全市高中教育的一个品牌，当然还不能讲是名牌。从全市、全省这个角度讲，还有很大的前进和努力空间。

52、 林清玄先生曾说：“清风自在，我有明珠一颗，照亮山河。”化弊端为长处，于洪流中前行，让明珠照亮坦荡前途。(结尾再次引用名言，语言优美，画面感丰富，扣题严谨！)

53、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

54、第4步同上(训练(1)流程)第4步。(成果(2)展示)：

55、我的职业生涯还有二十多年，我想，我应该“与美共同着生命”。

56、⑤“评”后“改”环节(0.5-1课时或课下)

57、分别对自己文章的“中心论点”与“分论点”，按照论点要“简”、“明”、“美”的标准进行自评并修改。至于“准”不准的问题，下来再议，因为一般自己都是认为怎样“准”，才怎样写的。

58、为什么这么讲？因为你们领导的这个群体，应该说是知识层次、专业水准都比较高的一支队伍。我是学技术、干技术出身，当年在XX设计院工作时，对自己的定位首先就是技术员。因为进设计院的人和教师一样，知识层次、专业水准相对高一些，对一些问题的看法都比较独到。要当好这个院长，在专业上就要更精通一些，在敬业上就要更勤奋一些，包括对大家的胸襟、看法都要更包容一些。这些感想跟办好一个学校差不多。如果每个教育干部都有这种境界、心态，说话就有底气、有份量，干事就有谱气、有水平，别人就能服气、能拥护，才能共同把学校各项工作干好。同时，培养一名优秀教师非常不容易，在学校当好一名优秀教师，进而成长为名师，我认为比当校长要重要的多、光荣的多。这里面就涉及到怎样搭建平台、搞好服务的问题。只有校长、中层干部的服务到位了，才能发挥好这些优秀教师的作用，真正让老师潜心育人、让学生安心读书、让家长放心工作。

59、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

60、后天就是第XX个教师节了。我到LL工作之后，每年都来实验高中参加教师节庆祝大会或座谈会，从中也体现出对实验高中、对全区教育事业发展的重视。今天举行这次座谈会，一是想和教育界的同志特别是一线的教师们作更深入的交流，更多地听一听你们的想法、意见和要求；二是来看望、慰问大家，通过这样一种形式共同庆祝教师节。首先，我代表区几大班子和近70万人民群众，向在座的各位老师，向全区广大教育工作者和离退休老教师，致以节日的祝贺！

61、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。

62、三是体育教师的坚守与钻研。有魅力的体育教师一定是守望与坚守体育价值的人。著名体育教师关槐秀这样发誓“从我手中出来的学生一定保证个个体格健壮、聪明活泼，决不能有一个体质不合格”。杨馨老师的心声更是感人至深“为了孩子们的健康成长，我情愿在风雨中，在操场上干到爬也爬不动的那一天。”

63、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

64、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

65、    作为高中历史教师，肖老师将“读史使人明智”奉为至理名言，他热爱读史研史，用充满故事的历史课堂、开放包容的探究研讨，给学生有趣有料的学习体验。

66、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。

67、   曾有一名雕刻家让自己的徒弟雕刻一件精美的木雕，而弟子由于太紧张将木头雕坏了。由于木头十分贵重，弟子向雕刻家承认了错误而害怕再次雕刻，雕刻家却让弟子在木头雕坏之处重新加工。几天后，弟子在缺口处补上了一朵花，木雕显得比原来更精美了。而多年后，弟子也成为了一名令人敬重的雕刻家。雕刻家让弟子所做的，便是将弊端化为长处。雕坏的木雕正如男孩失去的左臂，制约着成功的可能，而将这种因素转化，也正是制胜的法宝。若是木雕未被雕坏，男孩左臂完整，很难相信他们会有如此的成就。所以化弊端为长处，正是制胜于人生的关键。(正面展开分析，巧妙运用假设论证及因果论证方法，且紧扣原材料。)