爱国的古诗5字4行【精选35句】

爱国的古诗5字4行

1、——陆游《示儿》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。(宋·陆游《病起书怀》)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

2、可怜江浦望，不见洛阳人。北极怀明主，南溟作逐臣。(爱国的古诗5字4行)。

3、古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》

4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——明代·于谦《石灰吟》释义：(石灰石)只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

5、大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。

6、欲诉奇愁无可诉，算兴亡、已惯司空见。——梁启超《金缕曲·丁未五月归国旋复东渡却寄沪上诸君子》

7、最卑躬屈膝的丫环是袭人，最有反抗性格的丫环是晴雯，性格最刚烈的丫环是鸳鸯。

8、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。

9、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

10、或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。

11、　　男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。——刘克庄《玉楼春·戏林推》

12、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(宋)陆游 三万里河东人海，五千仍岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

13、张凤云老师谈到她在设计“《示儿》、《题临安邸》教学中，想展示学生自主学习成果，于是整节课采用小组内通过自己喜欢方式完成古诗的学习过程。交流中，学生对诗人及古诗创作背景有充分的交流；在反复吟咏中，抓住诗歌意象，通过想象画面、探讨诗意，体会情感，初步感知古诗的表达特点。小组分享《示儿》学习成果时，教师适时创设情境“让我们穿越时空隧道，来到诗人家中，当我们面对一位疾病缠身，久别于人世的老人时，却心怀祖国统眼里饱含着无限的期盼，你想说些什么呢？”学生在描述中大胆想象和诗人进行对话，体会诗人临终前的爱国之情，激发学生的爱国热忱。在小老师讲授时教师适时出示《清明上河图》，让学生观察、想象中体会到如果这群贪图享乐的统治者还将继续下去，最终杭州的下场也将和汴州一样。对诗句的理解进入了深一层次。”

14、四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——范仲淹

15、宿昔秉良弓，楛矢何参差。展开全文18(唐)李煜《临江仙·樱桃落尽春归去》樱桃落尽春归去，蝶翻金粉双飞。

16、——宋代·李清照《夏日绝句》释义：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

17、当我走过，站在路上踟蹰，我踟蹰着为了多年耻辱的历史仍在这广大的山河中等待，等待着，我们无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来，然而一个民族已经起来。爱国名言十句爱国诗词五首名言：

18、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！——宋代·陆游《书愤五首·其一》释义：年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。

19、靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。

20、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

21、古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》

22、毛泽东称朱自清：“不为五斗米而折腰的人。”

23、祖国强，我强;祖国富，我富，我和祖国血肉相连！

24、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》

25、山河破碎，感伤的泪水流不断，国土沦丧，谁还能说天地宽？已经知道生命即将走到尽头，想到永别故乡实在心犯难。等到我魂魄归来的那一天，定要在空中看后继者的队伍抵抗清军。

26、况复烦促倦，激烈思时康。——杜甫《夏夜叹》

27、中国的古称：九州、神州、赤县、华夏、九土、中华、华夏。

28、——宋代·李清照《夏日绝句》释义：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

29、7(唐)杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

30、　　生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.

31、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

32、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

33、十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。——戚继光《望阙台》

34、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。