听课评语不足【精选43句】

听课评语不足

1、　　体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

2、　　(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;

3、　　(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

4、? 结果性：学到了教师所要求的东西了吗？有没有学到了教师没有要求的东西？在过去的经验、能力上有无提升？

5、江花金：作为一名新老师，对课堂教学内容掌控进步明显。

6、(2)采用激励式评价活跃课堂氛围，让幼儿融入课堂教学中，体现幼儿的主体地位；

7、(3)教学的艺术性有待加强，授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；

8、陈金根：声音宏亮清脆，导入新课延续性好、自然。师生互动性好，课件制作精美。

9、教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。

10、　　(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。

11、(教师介绍)邹萍秀，1983年5月生，毕业于江西师范大学，抚州市优秀教师。

12、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

13、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

14、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

15、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

16、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。高效课堂听课评语教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；

17、(9)X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

18、其次，注重传授学习方法，提示学习规律。教是为了不教，授人以鱼不如授人以渔。让学生了解学习规律，掌握学习方法，是实现学生终身学习的必要前提。

19、第五届青教赛优秀作品：文科组、理科组、工科组

20、　　①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

21、(2)能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；

22、(2)请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

23、课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。

24、最后，张景玉校长作总结。要求讲课教师要虚心听取评委意见，完善改进教学，教师间要相互学习，取长补短，提高教学水平；强调课堂教学要加强学生互动，强化学生读、写、练活动，当堂解决重难点问题，当堂完成教学任务；对教科办坚持听评课活动制度化常态化及取得的良好效果给予充分肯定。

25、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

26、某教师在教学过程中能让学生自主探索方法和结论，同时又可以结合实际生活的经验，让整个数学课堂更加结合生活实际，化抽象为具体。

27、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

28、在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著

29、你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，正因如此，你的写作能力欠佳，再加上老师布置的作业时常拖欠，希望你今后认真读书，上课积极发言，努力提高学习成绩。

30、月日听了邵宏誓老师的《完美人生我选取》——直面升学与择业，认为本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。推荐教师要对学生的分析提炼总结问题的潜力加强培养，提高要求。

31、在今后的教学中，合理安排时间，该舍者舍，该细者细；

32、(教师简介)郑豫翔，1981年4月生，毕业于江西师范大学，2012年评为高级教师。

33、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选取。

34、　　(4)体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

35、(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

36、? 教师的提问设计是否起到骨干作用，“承上启下”、“步步推进”、“引人入胜”等

37、(5)在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。(在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功)

38、老师真的很喜欢你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，优美的文笔，一手漂亮的好字，课堂上精彩的回答?你品学兼优，令老师赞叹，令同学们羡慕。老师希望在今后的学习中，你能更大胆地施展自己的才干，你将会赢得更多的掌声和荣誉。

39、你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。

40、(3)教学设计能大胆突破传统教学模式，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好；

41、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；

42、你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，上课爱开小差，希望你合理安排学习时间，用最省力的方式提升自己。