教育名言名句摘抄【精选66句】

教育名言名句摘抄

1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

2、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

3、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

4、真正的领导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。

5、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

6、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。

7、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》(教育名言名句摘抄)。

8、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。

9、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

10、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

11、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

12、关于教育的名言摘抄，好词好句的作用不只在于了解他人的灵感，先驱者们振聋发聩的声音还回响在耳畔，摘抄就像在沙滩上拾贝，摘抄本的丰富也是思想的丰富，关于教育的名言摘抄，摘抄是人生的习惯。教育的名言摘抄做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

13、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

14、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

15、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

16、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

17、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

18、有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的最佳时机。

19、很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。

20、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

21、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

22、跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

23、——诸葛亮>> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

24、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

25、世上找不出两个完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。

26、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。

27、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。

28、——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

29、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

30、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

31、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

32、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

33、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

34、——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页

35、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

36、路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。

37、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

39、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

40、“心眼”这东西：如果你想多了，就是小心眼；想少了，就是缺心眼；一直想呢，就是死心眼；不想呢，那就是没心眼了。

41、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

42、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

43、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!

44、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。

45、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭

46、收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。

47、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！

48、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系，莫大于行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

49、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根

50、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

51、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

52、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

53、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

54、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

55、我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。"

56、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》

57、荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。――德谟克里特

58、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

59、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

60、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

61、对坚强的人来说，不幸就像铁犁一样开垦着他内心的大地，虽然痛，却可以播种。

62、教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。

63、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

64、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

65、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯