抑扬顿挫的意思和造句【精选65句】

抑扬顿挫的意思和造句

1、选择关系：几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。常用关联词语有：“是……还是……”“或者……或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么……”。

2、节制：限制，控制。例句：饮食要有节制，这样才不容易发胖。

3、(说明一下我定义的日常交流：不是大部分人认为的课本式的可以表达自己和听懂别人，而是真正的、朋友之间的、日常的交流(吐槽一下哪个老师啊、讲讲最近发生的事儿啊等等)。二者之间的区别在于遣词造句和语调语速等。)

4、语句含蓄言理深，文辞优美律韵寻。抑扬顿挫诵顺口，听之顺耳振精神。

5、每天清晨听到她朗读英语，抑扬顿挫，宛如琴师拨弦般的流畅，动听。

6、②出示合作要求：想一想雾还会把什么藏起来。分一分，每个人完成一个句子。说一说，仿照课文来说句子。

7、每个成语都有其特定的意思，如果不理解很容易犯语义重复的错误。

8、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。用抑扬顿挫造句抑扬顿挫的意思是什么抑扬顿挫的解释(释义)抑：降低;挫：转折。形容声音高低起伏;节奏分明;和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。(抑扬顿挫的意思和造句)。

9、他的话以一种美妙的声调表现出来，而那种北平腔的悦耳声调具有优美音乐的抑扬顿挫。

10、文言以单音节词语为主，崇尚整句，句子一整齐，就有了节奏，有了节奏就有了韵律，读来抑扬顿挫，适于诵读。文言以单音词为主，一个字就是一个词，也就是说往往一个字就可以表达一个完整的意思，所以，这种构词方式很容易把语义集中、凝练，用少数音节表达尽可能多的意思。文言句子很少关联词，没有形态，句式灵活。它一个个词语就像一个个粒子，自由碰撞，以意而合。所以，文言文自身就是一门艺术，具有艺术所具有的不确定性。因为文言文内在的有一种形式主义的倾向。现代白话文完全不能创造出文言那种晶莹、凝练的审美效果。

11、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。

12、例句：当老师把问题答案公布出来时，他才恍然大悟。

13、这一步可能会持续数月、一年、甚至数年。一定要反复刷！你会发现你能跟上的句子越来越多。不用担心最开始读的时候跟不上速度，一句话才念了个开头人家就到了下一句，但是这时候不用每一句话去暂停读，因为当语言还没学到一定程度的时候自己读就会读的很慢，就没有起到我们练速度的作用。一句话能读多少读多少，读不完下一句从头接着读，一部剧一两遍刷下来就会发现平时念文章的速度快速提高，不会每念一个词都要看着下一个词再去思考它怎么读，导致一句话念下来结结巴巴的。我做这一步时把破产姐妹前三季看了十遍左右。

14、她那标致的身材，再加上抑扬顿挫的声调，没有人愿意去诘责她的言行。

15、B．暮春时节，我漫步在大明湖畔，荷风阵阵，草长莺飞，不禁被这美景陶醉。

16、大声朗读会让你感觉怪怪的，但是当你练习一段时间后，体验到了诗的抑扬顿挫的节奏、韵脚和语音，那种感受真是非同一般。

17、事异意同。所用辞藻典故虽不同，但两句含义一样或相近。如，

18、下课了，同学们有的做游戏，有的看课外书，还有的看风景。

19、光有抑扬顿挫的声音是不够的，我们还需要很好的表演天赋。

20、他的动作激情荡漾，他的节奏抑扬顿挫，他的青春活力与乐观精神堪称纯粹的美国风格，而这一切则为美国的舞蹈制定了标准。

21、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

22、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造有工作能力和学习能力的教育方式。

23、A．矢志不渝：立志不会改变，表示永远不变心；含褒义。在此形容小明沉迷于电子游戏，不改正错误，褒贬误用；

24、乡村音乐歌手戴着一顶大帽子，弹着吉他，用他那抑扬顿挫的歌声为听众歌唱着他的爱情、希望和失落。

25、在布道的过程中，他差不多是在吟咏或高唱，声音抑扬顿挫，富有节奏，不时伴随着人们用乐勺敲打膝盖发出的声响。

26、我们从小到大，已经熟知我们母语的抑扬顿挫和句子结构，于是我们认为，其他国家所谓的好文章也应该是这样，只不过用的语言不同。

27、李老师讲课时抑扬顿挫，对学生有一种无形的吸引力。

28、五一长假，街上车水马龙，行人络绎不绝。(√)

29、如：“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，谦敬色彩不当。

30、  STEPFIVE:ListenWithoutLookingatTheSubtitles  

31、老师今天给我们听写了词语，给我印象最深的是抑扬顿挫。

32、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。

33、A.骇人听闻：指事出怪诞，听起来令人害怕。形容“伪劣药品造成的危害”合适。使用正确；

34、他说话的调子毫无抑扬顿挫，却有一种奇妙的镇静作用。

35、 李老师讲课时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。

36、我们画画要画得像教科书的一模一样，一定要多花心思，别出心裁。(X)

37、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶。

38、北京故宫太和殿前的石雕，可说是巧夺天工，技艺绝伦了。(√)

39、D．今天的中国，科学发展日新月异，技术更迭风云变幻，让世人刮目相看。

40、根据学生的回答，梳理明确：雾把大海、天空连同太阳、海岸都藏起来了，最后把自己也藏了起来。(板书：藏　大海　天空　太阳　海岸　自己)

41、例句：①女英雄刘胡兰15岁就为革命慷慨就义了。②对自己要节俭，对他人则要慷慨。

42、他精神抖擞，镇定自若地走上讲台，演讲时抑扬顿挫，充满激情。

43、2022作文素材：涵盖各个主题的36个满分金句

44、栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

45、从描写手法上讲，就是“白描”。抓住特征，表现神韵。即抓住人事物最有特征的部分，用最俭省的笔墨突出它的神韵。不要以为白描很容易，我们不能把一个人或一件事，事无巨细统统罗列出来，只能写一部分，因此，白描就存在一个选择细节的问题。白描的功夫，就在“选择”二字上，公式化的描写就在于不知道如何选择上。文言叙事为突出特征常常用一些渲染夸张手法，而且文言的修辞渗透在语法之中，不可分离。

46、为提高朗诵水平，他经常在家抑扬顿挫地朗读课文。

47、(1)读第2～6自然段，一边读一边画出相关的句子。

48、投影展示学生的字，师生共同评价书写，学生体会自己书写的字与别人有什么不同。

49、顿挫抑扬是形容朗读时声音的高低曲折和和谐的的节奏。

50、选择一部你看过并且非常喜欢的剧或电影，因为你需要保证在之后的学习中反复看这部剧数十遍而不感到无聊。

51、他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

52、教学语言的抑扬顿挫不仅可以明显增强表达力和感染力，还可以引起学生心理的内摹仿。

53、听着他那抑扬顿挫中带着磁性的声音我顿时就喜欢上他了。

54、造句：鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。

55、辩论会上，双方队员激昂慷慨，抑扬顿挫，各述理由，赢得观众阵阵掌声。

56、汉语作为图形文字具有复杂的视觉形象，且调又分为四声，读来抑扬顿挫，以汉字为符号写成的读物可以进行析读、意读、诵读、美读、智读，具有独特的优势。

57、假设关系：句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。常用关联词语有：“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……”。

58、　　承句和转句中，名词的位置：1/2/至少一个准确的，1/3虽然也可以，只是两个名词的位置太近了，就欠生动了。

59、讲座开始前一小时就有同学络绎不绝地进入会场,据说主要是因为主讲教授演讲时的抑扬顿挫和生动风趣吸引了大量忠实听众。

60、她的歌声抑扬顿挫，十分好听这幅画面丰富多彩。从她抑扬顿挫的歌声里，我看见了丰富多彩的画面。

61、清晨醒来,窗外春雨淅淅沥沥下个不停,我心理怦然响起抑扬顿挫的乐声。

62、讲座开始前一小时就有同学络绎不绝地进入会场，据说主要是因为主讲教授演讲时的抑扬顿挫和生动风趣吸引了大量忠实听众。

63、(5)无谓语句。如(唐)王维《送梓州李使君》的颔联：“山中一夜雨，树杪百重泉。”

64、老学究们说话时总是抑扬顿挫，唯恐别人不知道自己有学问。