写景的好段摘抄大全200字【精选38句】

写景的好段摘抄大全200字

1、问天下文章几篇能留住？繁星满天，只取一勾新月。有人千方百计地追求长命，结果一生平庸。

2、我们每个诗意语文人能够不断地进步，不断地超越，正是因为有这么多相互支撑的肩膀，相互启发的心灵！

3、许多年来，我用最辛苦而又最有用的方法读书。

4、这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕。就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

5、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

6、那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

7、对课文创造性地艰苦玩赏，让我创造了不少好资料。每准备一堂课，我都要写一篇课文赏析文章，但却远不止于此。我研读课文的别有个性的方法，可能就超过了20种：语言卡片，美词分类，句式研究，段式研究，篇式提炼，章法分析，手法品味，笔法探究，信息提取，片段精读，课文集美，文中选文，变形阅读，变体阅读，诗联赏析，课文美读，写作借鉴，课中比读，课文联读，集合研究，本文评点，诗词句解，资料助读……可谓用之不绝。

8、名师成长最基础的两个关键：课堂教学艺术，论文写作水平

9、《余映潮语文教学设计技法80讲》已经出版。

10、引导用文字捕捉、鉴赏、读懂任务的内心，也是回归精细化、咀嚼式阅读。从不同角度分析，做到书本和生活的二元一体，这是阅读的最高境界。这也是高考的形式，为高考做铺垫。

11、群文阅读的关键是确定一个比较点，我将其与《江南的冬景》进行联读。目的是比较阅读同一作家风格相近的作品，从而把握这一作家的写作风格和审美追求，进而深入把握不同情境下作家的心灵世界和思想动态，从而走进作家的丰富的精神世界。尤其是郁达夫，这样一个有着曲折的人生经历和丰富的情感世界的作家。

12、第五段：山美，水美，人美，构成了一幅和谐的古城画卷。(50字左右)

13、21)过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨;中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光;近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。

14、《江南的冬景》作者开篇即对比北国之冬表达出对江南之冬的喜爱。在对“晨霜如粉的清早”这一幅图的简单勾勒后，作者便直接脱口而出，“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？”在“午后冬郊漫步图”的描摹之后，作者说：“还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。”以及在“寒村茅舍微雨图”中，作者也直呼“你说还够不够悠闲？”这样的笔法，虽然是先描摹景物，但也是再直接不过的抒情了，没有一丝的遮拦。《故都的秋》中清晨小院的“一椽破屋”“破壁腰中”蓝白色为佳的牵牛花，这破败的景物和冷色调的花色，自然会让读者感悟出作者要表达的那种悲凉的情味。“秋蝉那衰弱的残声”，灰云凉风过后的秋雨，以及淡绿微黄的“枣子颗儿”，无不是作者那独特的心境和特殊的审美心理之含蓄的表达，这细腻的笔触引领读者去揣摩着那“清、静、悲凉”的情味。物象的选择，“皆着我之色彩”。

15、写出自己假期的读书计划，计划包括︰读书的时间安排、内容选择、读书时与家长的互动要求。

16、秋之色为暖的黄，如金穗，如高粱，荡漾着丰收的喜悦。懒惰者凌乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书狼狈不堪；勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险。摘抄一篇夏日之欢乐的文章,要是写景的,200在一年四季中，我最喜欢的是夏天，因为夏天景色怡人。

17、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了

18、方法指导：阅读纪实作品要边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。

19、于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，唯有轻轻的问一声：“噢，你也在这里吗？”

20、矗立在河面之上的冰山只是令人羡慕的表象，殊不知河下有多么强大的底座。                                 ——题记

21、13)盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。

22、写后小记：这篇反思源于物理课前的一幕。我匆匆赶到教室，看到的却是女儿的泪眼，顿时火冒三丈。虽然是众目睽睽之下，我还是忍不住问到：“是不是委屈得不行？要是不想念了，咱就早点回家吧！”上课铃声响了，我却并没能走进课堂，整堂课都在“思绪飞扬”。

23、雨帘已经越来越厚了，看不见远山的轮廓，操场边上的树影也模糊起来。栏杆上溅落的雨珠，飘溅到我鞋上，到裤腿上，到衣襟上，到脸颊上。我多想脱光衣服，奔到雨中，与狂风暴雨欢歌共舞。但……我只能闭上双眼，静静听着雷声轰鸣，听着鸟儿避雨檐下的欢悦，听着旗帜在风雨中猎猎飞舞……

24、第四层的要求就比较难了，是话里有话。什么是“话里有话”呢？下面我给大家举个例子。比如，曹文轩爷爷有一部作品，自己非常满意，就是《丁丁当当》。在这个故事里，就有许多句子是“话里有话”的。我就挑出一个句子，给大家分析一下。《丁丁当当》第一章里有个句子：“水里的天空甚至比真正的天空还要清晰。”这句话第一眼不一定看得懂。大家一定会想，假的怎么能比真的还要好，还要清晰呢？就算是一面镜子，它再清澈也是一模一样的呀！但是真正的水平差距就在这里拉开了。大家想一想水有一种本能，它可以洗衣服、洗抹布，它能把脏东西洗干净。曹文轩爷爷这句话的言外之意，是不是可以说河水把天空的倒影洗干净了，看着比真的天空还要清晰，最后想证明的是河水特别平静、特别干净。这就是“话里有话”。

25、郁达夫的《钓台题壁》写于什么背景之下?是什么意思?你最喜欢其中的哪些句子?为什么?

26、比如《聊斋志异》，初中看，为了故事猎奇，高中看，纯粹是为了积累文言字词，为高考服务。

27、29)夏天是个变化多端、日新月异、波澜壮阔的季节，它一直都在上演着振奋人心、波澜壮阔的历史。人生之中也有同样的夏天，现在的我们正处于这样的夏天。”莫等闲，白了少年头，空悲切!“我们要珍惜当夏时节，不断充实自己，让自己的人生变地更加绚丽，去迎接丰硕的人生秋天。

28、每年公开发表50篇左右的大小文章，已经坚持到了2016年，我发表的1500多篇文章的目录，如果打印出来，可以打印许多张白纸。

29、绿绿的草依靠着重重叠叠的高山，鼻青的溪水照应着柳条密密麻麻的影子，天上的云朵被小鸟衬得更白了，小花被绿草衬得更鲜艳了，一切都显得那么配合，那么合适。

30、点评：生动的写出了徐老虎的虎性，写出了一位有学识的老师面对一群不学习的学生的无奈与愤怒，这是出于对学问和自我的一种“正当防卫”。

31、我喜欢在暖暖的午后，享受宁静的温馨，浅色的窗台被阳光分割，缕缕带着清香。

32、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

33、 “整本书阅读”这几年悄然兴起，在教育发达地区尤其是北京和江苏等地风生水起，如火如荼，他们不仅有了丰富的实践，也架构起来了完整又科学的理论，甚至许多一线老师专门投身于此项活动的研究。我们新疆习惯性地后知后觉，整体滞后，许多学校最近才闻风而动，在克拉玛依，第一中学是这项活动的先知者、先行者，他们做的最有声色，也最有成效。我们实验中学在新疆克拉玛依市语文教研员邱逸文老师的引领下，在实验中学学科主任姚向阳老师的带领下，做了对整本书深度阅读的一些探索与实践，取得了些成效。以多元化评价为导引，即评价内容、评价方式、评价主体的多样性，其中最为主要的内容“问题导引式”作文，开创了自己学校的整本书深度阅读特色。

34、荷花千姿百态，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的半开着，有的饱胀像是要破裂似的。茶叶大大的圆圆的像一把太阳伞，挨挨挤挤地铺满湖面。荷叶上的水珠一颗颗滚来滚去，像珍珠一样，晶莹透亮。当微风轻轻的吹来的时候，荷花就像一位亭亭玉立的仙女在水中翩翩起舞，到处飘着荷花的清香，令人流连忘返。

35、《段老师语文暑期优秀作文展(第三期)》发布了！看着其他孩子们都在进步，你还在说”不会写”吗？不会写的两个解决方案：一是“挤牙膏”，硬着头皮写，不写永远不会写；二是“仿写”，不会写就看，不会写就仿！期待你的早日进步！

36、第五段：同我融为一体的，不仅仅是那淡淡的，微妙的，漫漫的茶香，还有中华4000余年的茶文化。茶香漫漫，难以忘怀。(60～90字)

37、师生最后共同概括出纪实作品阅读步骤：利用序言、目录获得整体印象；梳理作品事实的前因后果、发展线索；了解纪实作品阅读第四步骤；了解作者的立场、观点、态度；获得启迪，指导自己的学习与生活。