历历在目的意思和造句【精选44句】

历历在目的意思和造句

1、是不是每个女人的心里总是会有一个残缺的不可代替的位置？

2、奖——罚   优——劣   善——恶   勤——懒

3、分辨用法上的细微差别。固定搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；在适用的对象上有上、下之分。如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。辨析反义词时要注意：词义是同一范围。词性要相同。有的反义词有一个，有的反义词不只一个。

4、一袭华丽的礼服，及腰的长发，站在人群中，光彩四溢，引人注目。往事历历在目的悲伤爱情语句我是个姑娘，再TM坚强也只是个姑娘！懂得选择，学会放弃，耐得住寂寞，经得起诱惑

5、(1)其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中正确书写。

6、诚(chéng)实冻(dòng)死面包渣(zhā)

7、清——浊   廉——贪   功——罪   正——偏

8、曲度八言绝律第—套近体诗谱(平仄韵共四谱)

9、望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山

10、ABB：红彤彤、金灿灿、绿油油、兴冲冲、笑嘻嘻

11、相聚时情景历历在目，曾几何时，你却远走他乡。

12、《狐狸分奶酪》第5-11自然段常常作为课内阅读题考查。

13、乞巧节是古人非常喜欢的节日。传说这是(牛郎)(织女)相会的日子。人间女子都希望在这一天向(织女)(乞取智巧)。

14、5年级上《期末复习资料汇总_课内背诵专题》教辅视频版

15、句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。

16、题目本身就规定了文章的中心(如，《一个刻苦学习的同学》)；

17、教我们泛读课的彭老师是一位德高望重和蔼可亲的长者，他曾给联合国做过翻译，见多识广，知识渊博，他教授我们泛读课时可以从一个单词延伸到很多关联的词汇，更能从对一个单词的解释泛推到很多知识和事件。记得当年泛读课读过一篇科技文章，彭老师从文法到用词教授我们科研文章的写作技巧，比如科研文章的写作多用被动句等等，这些知识让我终身受用，尤其对我这样理科留学生，一个相对稚嫩的科研新手，用英文写文章虽然不能说信手拈来，但至少不算一件困难之事。回想起来非常庆幸大学第一年的英语试点。

18、折zhé(折叠)shé(折本)zhē(折跟头)               

19、水仙花不仅叶姿秀美，花香浓郁，让人赏心悦目。而且它的球茎还可以做药，清热解毒散结消肿用于腮腺炎初起红肿热痛等。

20、少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

21、为了尽量不引人注目，他总是什么场合穿什么衣服

22、课文读到什么程度？读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。

23、(用法)：偏正式；作谓语、补语；用于对往事的回忆

24、类似的词语:三三两两  寥若晨星  凤毛麟角  寥寥无几

25、负荆请罪  纸上谈兵  一鼓作气  四面楚歌  约法三章  孺子可教

26、不堪回首(bù kān huí shǒu) 堪：可以忍受；回首：回顾，回忆。 指对过去的事情想起来就会感到痛苦，因而不忍去回忆。造句：伤心的往事，不堪回首。

27、形容读书认真的词语:津津有味 废寝忘食 专心致志 

28、第二年我们进入了专业课程学习，教材多是英文原版的，老师也用英文板书。可想而知，从学校到系，特别是老师都下了很大的功夫。

29、明·冯梦龙《醒世恒言》：“一座青州城正临在北窗之下，见州里人家，历历在目。”

30、园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。

31、(1)能够作出这个决定真了不起！(第2自然段)

32、编者注：该篇诗文若是在三四句时转一下笔墨将会更佳。红字3处皆是编者更改。(郑)

33、(出处)《旧五代史·明宗纪十》：“濮州进重修河堤图，沿河地名，历历可数。”

34、雨过天晴，远山上的苍翠树木仍然郁郁葱葱、历历在目，让人流连忘返。　　

35、惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。

36、这是对妈妈熟睡样子的描写，“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛’“红润的脸”描绘出了妈妈美丽的面容。“睡”字用得生动，妈妈睡了,眉毛不动了，也像睡着了一样。

37、曲度八言绝律第—套近体诗谱(平仄韵共四谱)

38、终于渡过了大洋，烦恼也到头了，大陆已历历在目。

39、在整个复习阶段，按单元梳理课文是必不可少的，在熟读课文的基础上，学生一定要会解答“黄泡泡”及课后问题，还可根据各班学生情况，在文中找一些比较典型的段落，进行阅读练习。

40、清脆的骨头咬裂声，比世界上任何的音乐都要好听。

41、违抗一一违背   狡猾—狡黠  寻找一寻觅  

42、推荐理由这是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章讲的是过去贵州(黔)没有驴,有人运来一头,一只老虎见了以为很神奇,躲在一旁偷看,驴叫了一声,大虎大惊,远远躲开。然而,老虎反复观察后觉得驴并没有特殊本领,于是不断冒犯它。驴非常恼怒,就去踢老虎。老虎知道了驴的底细,咬断了驴的喉管,吃了它。

43、对学员优秀作业点评，既有利于提高学员创作水平，也有利于大家相互学习，共同研讨，同时，对学员创作是一种激励。龙风教学管理员开拓进取，无私奉献，反哺龙风，令人感动。期待大家持之以恒，一直做下去。