画龙点睛告诉我们什么道理【精选58句】

画龙点睛告诉我们什么道理

1、叶公语孔子曰：吾党有直躬者，其父攘羊，而子证之。孔子曰：吾党之直者异于是，父为子隐，子为父隐，直在其中矣！(画龙点睛告诉我们什么道理)。

2、除了搭配较为沉闷矜持的高领服装，也可以搭配低领，营造出一种更高级的性感。

3、从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手

4、这篇文章写的非常好，尤其是最后一段，起到了画龙点睛的作用。

5、虽然也是传说，但写的就像真的一样，龙的形状大小又是谁写出来的传说呢？龙的样子那人是怎么样的呢？他(她)为什么要把龙画成这个样子呢？他为什么不把龙变成别的形状呢？为什么龙会是我们中国的精神呢？龙又是怎么一会事呢？这都是对这成语故事的问题。

6、南北朝时期，梁朝有位画家名叫张僧繇，他的画特别传神。皇亲贵族，富商大贾都争相索求他的画。

7、张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，都称赞画得好，太逼真了。可是，当人们走近一点看，就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙得眼睛点上。张僧繇解释说："给龙点点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。"

8、因为最大的风水是自己，借用命运和风水是可以帮助我们少走弯路，但是，前提是我们自身要具备有个内核思维。

9、确认技巧→具体阐释→简述好处。即运用了什么表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。当然要根据题干要求再确定答题步骤，这就需要我们了解高考对艺术技巧这一考点的常见提问方式：

10、因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。在小说阅读中，命题者自然会从分析人物形象这一角度来设置试题，具体说来，有两大类型：概括分析人物形象的性格特征；赏析人物形象在文中的作用。

11、有一次，张僧繇在金陵安乐寺的墙上，画了四条白龙，活灵活现，呼之欲出。奇怪的是，这四条白龙都没有点上眼睛。许多观看者对此不解，问他：“先生画龙，为什么不点上眼睛呢？是否点眼睛很难？”张僧繇郑重地回答：“眼睛是龙的精髓所在。点睛很容易，但一点上，龙就会破壁乘云飞去。”大家都不相信他的回答，纷纷要求他点睛，看看龙是否会飞跃而去。

12、亮出自己的见解(归纳主题)——从文本人物关系上引述论据分析——从文本情节安排上引述论据分析——从人物行为的效果上分析——再综合概括自己的观点。(总—分—总式)

13、不少小可爱们觉得这种佩戴方法一定要搭配衬衫，其实不然，只要是有领口且较为对称，都可以使用一枚胸针作为点缀。

14、反义：弄巧成拙、画蛇添足、点金成铁、一语道破扩展资料画龙点睛的故事

15、人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。

16、倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引起“我”对祥林嫂“半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。本文使用倒叙有以下作用：

17、接着，“欲速则不达，见小利则大事不成”两句名言，大家都懂得，不须多说了。

18、但是这里要说的是，点睛前提，得先把龙画好，才能收获渠道水成。

19、文章意蕴深刻，请结合文本探究。(典例四就属于第四种提问方式的变相提问。)

20、然而当人们凑近细看时，才发现这些龙全都没有眼睛。这样明显的缺陷让大家感到非常不解，纷纷请求张僧繇为龙添上眼睛。张僧繇却笑着说：“为龙画上眼睛不难，可一旦画了眼睛，这四条龙可就飞走了。”

21、分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从四个方面：一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用，四是从给读者的感受上分析。

22、结合文本的具体事例作合理论述或作适当的合理拓展。

23、尽管这是一种比较大胆的搭配方式，但是也觉得可以和日常服装碰撞出更不一样的趣味呢。喜欢的妹子可以尝试一下。

24、大家好，我是来自荀子实验小学一(1)班的李鸥赞，今年七岁。我的兴趣广泛，喜欢美术，音乐和运动，尤其喜爱朗诵。朗诵不仅可以提高我们的语音表现力，更可以在美妙的文字中增长见识。我希望用声音诠释美好，用声音传诵知识。

25、主要儿童剧作品：《小王子》饰飞行员，《小吉普·变变变》饰云梯车，《小卡车·变变变》饰大卡车，《十二生肖》饰生肖牛，《马兰花》饰树公公，《白雪公主与七个小矮人》饰呼噜，《小布头奇遇记》饰鼠老大，《饼干小子》饰盐罐先生，《走近莎士比亚》饰莎士比亚，《年》饰闪光雷，《格林兄弟与魔法森林》饰呼噜，《梦想乐园》饰黑猫警长，《延安保育院》饰连长，《心愿》饰老板等。(参演儿童剧作品均为中国儿童艺术剧院剧目)

26、“画龙点睛”常用来比喻说话或写文章时，在关键的地方用一两句话点明主题，可以使内容更为生动传神。

27、意思：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙，后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。

28、从小说的情节和人物形象入手来探究小说的主题。

29、张僧繇解释说："给龙点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。"大家听后谁都不相信，，很多人都以为他是在说谎。张僧繇被逼得没有办法，只好答应给龙"点睛"，但是他为了要让庙中留下两条白龙，只肯为另外两条白龙点睛。

30、而看风水求的活出，是用命的境界，说白了就是目标有相当的差距，我们要用命，而不是算命，所以说我们要走出被动算命的维度，跳出雪中送炭误区，迈向主动的用命的锦上添花。

31、小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。

32、一次他给金陵(今南京)安乐寺墙上画了四条龙，张繇画完了，大家看了，口中赞道：“这四条白龙栩栩如生，活灵活现，可就是没有眼睛。”人们觉得很奇怪，纷纷去问张繇，可张繇却说：“不能画眼睛，点上眼睛马上就会飞走了。”众人认为他是在开玩笑，一再请他画上眼睛，张繇没办法，在其中两只龙上点上了眼睛，霎时间电闪雷鸣，众人吓得四处躲藏，只听“咔嚓”一声，一道闪电将墙击穿，大家再看墙面，只有两只没有眼睛的龙了。

33、Vanyu给街头那些冷冰冰的东西贴上眼睛，原本没有生命的东西一下子鲜活了起来。

34、这个时候就可以使用胸针来点缀自己的帽子，让自己的帽子与众不同，整个造型更有亮点！

35、首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。《祝福》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代，祥林嫂的性格特点也就有了基础，有了依托。

36、用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

37、第一个结合是指解答艺术技巧题必须和小说的主题、情节、形象、环境相结合，第二个结合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合。艺术技巧是为文章主题、人物形象的塑造服务的，因此在解答艺术技巧内容上的作用时应该遵循以上两个结合。

38、后来人们根据这个传说引申出"画龙点睛"这句成语，比喻说话或文章，在主要处用上关键性的、精辟的一两句话，点明要旨，使内容就更加生动有力了。但是在知识改革开放的信息时代,我们可以认为这就是一种创新,因为张僧给龙点了眼睛就发生了一个质的飞跃画龙点睛典故2(画龙点睛的典故出处)

39、本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。

40、在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。

41、张僧繇(yóu)拗不过大家，于是就给其中两条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，狂风四起，被“点睛”的两条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地腾云驾雾飞向了天空。过了一会儿，云散天晴。围观的人们都被吓得目瞪口呆，再看看墙上，只剩下了没被点睛的两条龙，另外两条被点睛的龙早已不知去向。

42、春秋时，人口少，土地辽阔，很需要老百姓，所以孔子说，能够做到近者悦，远者来，就是最大的成功了。在领导人来说，跟随的人，不愿离开；在外面的人都想回来；别处的人都想来投效，这就成功了。相反的，在你身边的人想离开，在外面的人没有向心力，这就有问题。孔子这两句话，后世更引申到外交上，能够与邻近的国家，相处得敦睦；而距离远的国家，也愿意来交往，这就做得很成功。

43、“一”是指必须构建一套关于各类艺术技巧的名称、特征、表达效果以及实例的知识网络。

44、(读书给孩子们)22322孙伊凡《论语》001

45、小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通常有：概述情节；对某一情节的特点和作用分析。

46、主要导演作品：《成语魔方》之《揠苗助长》《刻舟求剑》《疑邻偷斧》等(中国儿童艺术剧院剧目)，中美合作双语版儿童剧《成语魔方》(中国儿童艺术剧院剧目)，青藏民族歌舞剧《逐梦精灵》，建国70周年献礼芭蕾舞剧《草原英雄小姐妹》，建党100周年献礼歌舞剧《胡杨红》等；多次参与央视多台电视晚会和大型旅游演艺秀及担任CCTV戏剧教育大师班导师等。

47、解释原文：传说梁代张僧繇(yóu)在金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。刚点了两条，就雷电大发，震破墙壁，两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条

48、现在樊迟问仁，孔子讲的是对个人修养的仁，他说自己平常的言行，恭敬而诚恳，做事尽心负责任，对长官、朋友、部下，对任何人无有不尽心的。恭、敬、忠，这三个要点具备了的人，即使到了毫无文化的野蛮地区，也是了不起的。这是仁的用，他希望学生们在内圣外王的修养，都能做到这个重点。

49、现在大环境的趋势，百花齐放的大好时代，所以呢，变通转换思维才是关键，算命好比以前出门走公路，现代的用命，必须是转换跑道，走康庄大道。

50、大家慕名前来观看，看后都觉得纳闷，就问他：“你为什么不把龙的眼睛画上？”

51、在“确认技巧”中大体可以从四个角度切入：表达方式、表现手法、布局谋篇、语言技巧。一般我们解题时先从语言技巧中的修辞手法切入，特别是题干这样提问时：

52、   大家好！我是大三班的邓昊峰，今天我给大家带来的故事叫《画龙点睛》。

53、古人有说过穷算命，富看风水，告诉我们一个道理，算命的求的是基本活法，算到命运好，就坐等好运，而算到不好？就继续等待机会来临。

54、用法：连动式；作主语、谓语、定语、状语；含褒义。多用于说话写作。

55、无论是素净的黑白配还是跳脱的蓝绿色，腰间一枚小巧精致的胸针都让这身装扮活泼灵动了起来。

56、张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，可是，当人们走近一点看，就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙得眼睛点上。

57、亮出自己的见解(归纳主题)——从文本人物关系上引述论据分析——从文本情节安排上引述论据分析——从人物行为的效果上分析，阐明自己的见解。(总—分式)