培养孩子阅读的重要性【精选52句】

培养孩子阅读的重要性

1、　　理解力是通过学生认读文字符号的基础上根据原有的知识经验，经过比较、联想、分析、概括判断等思维活动，领会词句含义，把握文章内容和思想感情的能力。理解能力是衡量学生阅读能力的基本标准。传统阅读教学和写作教学完全是割裂开的两大板块，两个板块的效率极其低下。阅读课中只有机械的字、词、句、段、层次的分析，真正用于阅读理解的时间无法保障。试想阅读中没有理解，没有思考，学生能掌握多少内容呢？

2、那么读书从什么时候开始呢？一定不是小学，而是从幼儿时期就开始，逐渐地培养和引导，这也就是当下很流行的“亲子阅读”。

3、让孩子读一些他能听懂笑话当我最大的孩子刚开始独立阅读时，首先引起他注意的是一本巨大的笑话书。如果笑话书能让他们学会阅读，那就让他们看吧！漫画书也可以。

4、可惜现实生活中，很多孩子读书时候，不懂得这个道理，等到自己进入社会后，方明白知识重要性，这样场景用一句话形容，便是“书到用时方恨少”。家长和孩子共同读书，培养孩子读书兴趣孩子读书阶段，想要让他们意识到读书重要性，是一件非常困难事情。可能我们苦口婆心劝说，抵不过孩子进入社会一月经历感悟。为此我们应该减少说教，用实际行动，来培养孩子读书兴趣。

5、培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。

6、一般来说，孩子阅读效果的呈现在初、高中会更加明显。日积月累的阅读使孩子的逻辑思维能力大大提升，孩子逻辑思维提升了，就有利于孩子语言表达以及孩子后期学习上的作文写作。

7、阅读习惯是孩子一生的财富，如何培养孩子的阅读习惯？

8、阅读可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢。

9、哪怕后来长大了，特别好动，更喜欢户外活动，只要我说要看书了，他就能乖乖地坐好，安静地看很久，对他来说，阅读是一件非常愉快的事情，不等同于学习，不知不觉就养成了很好的阅读习惯，我想，未来他也会喜欢从书里获得快乐，通过阅读打开通往这个世界的大门。

10、因为阅读能力不强，所以我的专注力特别差，从初中开始我便知道我内心对文字的恐惧，见到文字都觉得迷糊，想要逃避，久而久之，很多老师要求看的书籍，我也没有去看，现在回想起，我现在成长地不够快速的关键就是以前没有培养一个良好的阅读习惯，因为都说一切问题，都能够在一本书中找到答案。

11、　　口语训练对阅读训练的积极作用是很明显的。说词造句等更多的是从阅读中获得的，有时甚至说的内容也从阅读中来(如口头问答，课文复述，读的感想、体会等)，所以没有良好的阅读基础，不可能有良好的口语表达能力，而加强口语训练能促使学生有效阅读，调动他们向书本寻求说话材料的积极性。

12、如果你的孩子让你不停地重复讲某一本故事书，请不要感到惊讶或者失去耐心，这是一件值得开心的事情。这说明孩子已经将这个故事视为自己的朋友，而且重复听一本书还可以帮助孩子理解故事的叙述方式。为2岁左右的孩子读故事时，家长可以尝试为故事中的角色配上不同的声音和语调，增加趣味性。(培养孩子阅读的重要性)。

13、随着孩子年龄的增长,这种交互阅读会适当进行调整,成人的讲述成分逐渐减少,孩子的自主阅读成分增加,逐步过渡到以幼儿为主的阅读活动,幼儿的独立性由此得到发展同时,幼儿从读不懂图片内容、不会讲故事到能够复述一个情节、一段经历,用自己的言语、语言表达方式讲述一个故事,编自己想编的故事,具有一定阅读能力。这一转变过程使幼儿的自信心得到提高。

14、快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月左右的练习可以提高阅读速度5倍左右、理解记忆也能得到相应的提高。我练习快速阅读，现在能做到一目三行(常规书籍排版)。

15、如果孩子完成了，可以给予小小的奖励，孩子会更有成就感。

16、孩子每天都会看动画片，有些动画片就有相应的图书，像《大耳朵图图》、《海绵宝宝》、《蓝猫系列》、《西游记》(儿童版)、《恐龙世界》等等。当孩子在看动画片之余，年轻父母就可以带孩子去书店引导孩子选择此类书籍。结合动画片引导孩子选择和阅读书籍，很容易让孩子把看动画片的浓厚兴趣得到及时的拓展，让看动画片的视觉和形像思维，与看书时的文字图片和抽象思维有机结合起来，做到大脑中有形像，理解上有内容，很容易让孩子进入阅读兴趣状态。

17、看喜欢的课外书能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。并且阅读能提高孩子的学习兴趣和积极性。

18、小学阶段也就是6~12岁期间是阅读能力发展的最快的黄金时期，因此在小学期间，家长首先要做的就是根据孩子的兴趣和爱好购买大量的书籍放置家中，这样在孩子闲来无事的时候便会主动地翻开书阅读。其次家长要有榜样的力量，自己平时要多看书。在小学阶段不要过分的强求孩子的学习成绩和作业的优秀程度，因为如果孩子的所有时间都放在重复的课业作业上，就缺乏阅读时间，这样的话就得不偿失了。

19、?家长可以对孩子进行引导及示范，必要时要进行陪伴，帮助孩子提高阅读能力

20、幼小孩子可塑性很强，家长用学习环境塑造孩子，以后孩子读书就会省心很多。如果孩子熏陶在游戏环境中，以后孩子也会对游戏情有独钟。相应学习就会被耽误，让家长为此心烦头疼。知识可以改变命运“知识改变命运”，这并不是一句口号，更不是一句大话空话，而是实实在在存在的事情。贫寒家庭的孩子，想要走出寒门，改善家庭状况，最好的途径便是读书。

21、链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码：1234

22、在孩子的眼睛里，世间万物一切都是新奇的。除了可以用肉眼看到的蓝天、白云、花朵、树木，还有很多知识，我们暂时无法在真实生活中直接传递给孩子。

23、输出倒逼输入，自己没有东西可以多输出的，就是因为没有输入呀，阅读就是一个非常棒，非常必不可少的一个能力。未来下半年，我要开始去学会自主阅读，想要快速成长，你的自学能力一定要提升起来，最好的提升方式就是提高阅读力，培养阅读习惯，加油！培养阅读能力的重要性3培养阅读兴趣，刚开始可以选择bai喜欢的书籍阅读，这样不会导致你一来就产生讨厌的情绪。

24、●所谓成长，就是经历。所谓卓越，就是经历非凡。

25、阅读的氛围很重要，可以给孩子准备一个阅读的角落，孩子阅读的时候尽量不要打扰。

26、培养孩子的好教养，是给予孩子一生的好礼物！

27、第二：那些主人公具有美好品格的书籍，能使孩子受到人格熏陶 

28、据英国一项研究发现，阅读对孩子智力发展的影响力是高等教育的4倍。有阅读习惯的孩子的认知测试成绩普遍更高。因为阅读能自动提高孩子的单词量、拼读能力、写作水平，还能提高数学水平。

29、所以，要培养孩子对读书的兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做到的，需要耐心和信心。总结这些年我引导依依读书的经验，我想可以从以下几个方面着手：

30、其次，给自己制定一个读书计划，养成读书的习惯。比如，一周读一本书，每天抽1-2个小时作为阅读时间。阅读的过程中或读后，要学会做一个简单的读书笔记，记录一下书籍、文章的：脉络主旨，主要人物以及事迹等以及阅读后的感悟，如果是学生还可以摘抄一些优美句子、段落等作为素材。读书笔记的用处是很大的，一方面是知识的积累，另一方面也可以培养你的阅读兴趣。

31、因此，家长应该竭尽所能为孩子创造读故事的环境，而不是想方设法给孩子订阅五花八门的儿童电视频道。

32、阅读习惯的培养不需要刻意量化，生活中有趣的事情太多了，孩子不一定需要每天都要看书，只要在他们有意愿有兴趣的时候能够读到书就是最好的。就像听音乐一样，只要想听就打开软件听，轻松享受音乐，阅读也是如此，没有必要当作一个任务去完成。

33、到孩子4-5岁时，就可以给他看一些图片减少、文字增多的书了。在一起阅读的过程中，也可以试着穿插询问孩子一些稍微复杂的问题。比如，你觉得故事接下来怎么发展？你觉得为什么主人公会做出这个决定？孩子在组织语言的过程中，不仅可以扩大词汇量，还可以锻炼语言表达能力和逻辑能力。

34、语言材料与习作素材一个是从生活中获取，另一个是从阅读中得到，二者相辅相成，缺一不可。在课堂上教师应让学生对课文多做批注，课后应鼓励学生多写读书笔记，勤做阅读卡片，同时对读书笔记做评议。评议的过程中不但要重视数量的积累，也要重视质量的积累。对于孩子的成长而言，我们应该是培养学生一种以书为伴的良好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环不断的过程才能培养出来。

35、阅读可以很早就进行的。有的父母说，我的孩子才一两岁，根本没有耐心听故事，今后等他喜欢了再说吧。其实对于阅读，完全可以零岁就开始。甚至孩子还没出生时，妈妈的阅读带来心里上的愉悦感和宁静感都能传导给孩子。孩子在幼小时期就经常接触某个事物，会使他今后对某个事物产生安全感和亲切感，从而很容易爱上它。所以，给孩子阅读，越早越好。

36、哈佛大学的一项3-19岁儿童语言和阅读能力的追踪研究结论告诉我们，儿童早期语言和阅读的条件、环境、能力高度相关，与他们的未来阅读能力以及所有学业成就也存在很高的相关关系。比如小朋友阅读绘本，即使不认识字，孩子可以通过图画来进行早期阅读，从而提升孩子的语言表达能力。

37、当孩子年纪大一些之后，家长就没有必要给孩子选择他们要读什么书了，阅读应该是一件很自由的事，看漫画看小说也都是阅读的一种，只有孩子在这件事情上掌握了主动权，他们才更有个人的意愿去主动阅读。

38、孩子都有很强的好奇心,他们不满足于了解表面现象有强烈的求知欲和认识兴趣。幼儿阅读各种类型的图书,可获取社会、自然人文、科学、语言、艺术等方面的基本常识、基本技能。 这样,不仅可以丰富幼儿的知识、开阔其眼界、陶冶其道德情操,而且可以提高幼儿的语言、认知、概括、阅读理解等方面能力。

39、阅读能开拓孩子的视野。孩子生活的环境是比较小的，但书能让他接触的世界无限广大，丰富的知识，大量的信息，都能弥补学校教育和家庭生活窄小的局限性，让他在读万卷书的同时，了解书里的千里路，很好地开拓视野。

40、美国儿科学会建议，阅读身为一项需要培养的能力，尽量越早开始越好，这不仅有助于孩子各项能力的发展，也有助于培养孩子成为终身阅读者。

41、据《经济学杂志》(TheEconomicJournal)报道，意大利帕多瓦大学的学者对来自9个欧洲国家、不同年龄段的6千位成年人进行了调查，发现，童年时期的阅读不仅能开发想象力，还能决定孩子长大以后是否能拥有高收入。

42、在她家，除了书房，沙发旁边、床头柜、客厅的墙边、书桌上，到处都能看到放着各种各样的书籍绘本。

43、那么孩子阅读的书籍就要具有导向性，还要具有持续可读性最好让孩子在经典中寻找读物，因为经典著作是读者长久流传的好作品。经典著作可以为孩子提供事半功倍的好方法，家长自己要爱阅读勤阅读言传身教，用行动影响孩子，对于低年级的孩子来说，通过阅读是可以快速提高孩子的识字量，增加孩子的词汇量。

44、阅读应该贯彻我们的整个人生，是每个人一辈子的修行。

45、因为图书馆的人们都在认真阅读，周围的孩子都互相影响，认真看书，这些积极外部因素自然会激发孩子的阅读兴趣以及阅读效率。

46、语言是人类交往或互动的一种工具,儿童的口头语言发展惊人他们乐于接受新鲜事物,尝试用自己所学的语言解释生活中的所见所闻。国外相关研究表明,幼儿在早期获得口头语言的同时,很早就开始关注周围环境中的书面语言,比如幼儿常常用纸和笔模仿成人涂涂写写不是字的字。

47、多读书的孩子，接触各种文章内容，会思考书中人物的言语、行为，思考能力、解读能力得到培养的同时，表达能力自然就得以提升了。不爱读书的孩子，语言能力相对就会差，表达内容有限从而影响交际能力，爱读书的孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。在人际交往过程中，通过有效的沟通与交流，便可激发其培养出良好的交际能力。

48、孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，其实在这种情况下，就很大程度的限制了孩子的视野，导致孩子主动性和积极性降低，阅读正好可以给孩子建立自信、充实自己。

49、读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。

50、每个家庭里都会养一些花草，平时都要给花草浇水、松土和剪枝，阶段性还要给花换土、施肥和灭虫。有些花喜阴，有些花喜阳。这些基本的种养知识不能不让孩子知道，在带领孩子一起做基本工作时，就可以教孩子。教过几次之后，可以问孩子：“宝贝，你知道妈妈为什么懂这么多知识吗？”孩子或者会有答案，也可能没有答案，这时你可以说：“宝贝，这些知道都是妈妈从书中学到的，如果你想把花种的更好，让花儿开的更美丽，是必须要通过平时的阅读积累才能做到的。如果你想获取这些知识，我们不妨去书店选购相关的书籍，然后回来阅读，这样既可以掌握养花的技能，还可以丰富你的知识，这是多么了不起的事啊。”当孩子带着想把花种的更好的想法时，自然阅读时的注意力就会格外专注。同时还可引导孩子拓展阅读其他花草植物类的书目，相信你的孩子会从书中赏心悦目的图片中获得感官上的愉悦，会从丰富的自然知识中获取阅读的浓厚的兴趣。

51、只有博览群书才能博识，阅读可以让孩子不出门，便知天下事。通过阅读，可帮助孩子对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。